學校教學計畫
班級四年級（2）
學科英語
執教者教學內容
2014 年秋學期
一． 對任教年級學生情況的基本分析
學生基本情況人，其中男生人，女生人。
其他情況：
經過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發展。
二．新課標對本冊教材的基本要求
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用「全部動作反應法」讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿「學會學習」的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
三．對本冊教材內容的簡要分析
知識體系：
本冊教科書，按「話題—功能—結構—任務」相結合的體系設計和安排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動，並著重綜合訓練，強調整體優化，突出整體感悟。
重點、難點：
1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
4、進一步養成良好的書寫習慣。
5、能在**、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。
7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。
四．提優補差
（一）優秀學生情況分析及提高措施
1、從視、聽、說入手，注重聽說訓練，注重聽說訓練，著重培養學生的語感和初步用英語進行簡單日常交流的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫等活動激發學生的英語學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的徐希方法，發展自主學習的能力，為進一步學習英語打下基礎。
3、採用「早滲透」和「重積累」的方法，把舊知和新知相結合，以舊帶新，溫故知新，逐步推廣，不斷積累。
4、注重「由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合」的原則。
（二）學困生情況分析及轉化措施
1重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，並養成良好的書寫習慣。
2重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。
3注重語言環境的創設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。
4注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
5結合教學內容，對學生進行思想品德教育
五．課時分配方案
譯林小學英語四上教學計畫
三 教學目標與要求 一 總體目標 能根據教師的簡單指令做遊戲 做動作 做事情 如塗顏色 連線 能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在 的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二 語言技...
譯林版英語五上U3
unit3 our animal friends 第三課時 sound time,checkout time look and say and culture time 一 教學內容和教學目標 1 功能和話題 pets and physical feature 三會 2 句型和日常用語 i we t...
四上英語四單元 主備 江倩
unit 4 my home 單元學習內容 本單元學習的主題是詢問物品的位置。單元學習目標 一 能力目標 1 能夠在真實或模擬的情境中運用句型where is.is she in the study?where are.are they on the table?來詢問物品位置。2 能夠在情境中運用...