高中生的職業生涯規劃之我見
達連河高中吳豔
生涯規劃:是乙個有意識地計畫個人全部生活的過程,包括主要的生活領域,工作,學習,閒暇及各種關係,同時積極採取行動步驟,在自己所處的社會環境中實施這些計畫。這種規劃師一生的過程，不可能一次完成，指向未來，考慮多種角色，是個人化的，承擔責任，需要做出妥協，發現和建構生活與生命的意義，不是追求社會讚許，不是追求所謂的」成功」，而是建構有意義和有價值的以工作為核心的生活方式
生涯發展:是乙個終生過程,在這個過程中,通過我們所從事的職業角色,讓我們可以發展個人的信念,價值觀,能力,興趣,人格特徵以及對工作世界的認識。社會、經濟、心理、教育、生理及機遇等因素都影響個人的生涯發展。
職業是個體賴以生存的前提和基礎，不僅可以給人提供物質上的需要，還可以給人帶來精神的愉悅和滿足。所謂職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計畫的過程，在對個人和內外環境因素進行分析的基礎上，確定乙個人的事業發展目標，並選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動的計畫，對每一步驟的時間、專案和措施作出合理的安排。
人的一生中，大部分時間都在其職業生涯中度過，選擇了某種職業實際上就意味著我們選擇了某種生活方式和社會角色，由此可見，職業的選擇對個人來說意義重大。青少年學生作為成長中的新一代，無論接受何種形式的教育，最終都走向社會選擇一門職業來生存，並通過職業實現自己的人生價值和生命的意義。但是，由於我國基礎教育階段長期以來重視學生書本知識的學習，忽視對學生自我認識、生涯**、生涯規劃及生涯決策等方面的教育，導致學生既不了解自己，也不了解職業，對自己的未來缺少責任感，因此，高中生職業生涯規劃急需加強。
常言道，乙個觀念的轉變，可以改變孩子的一生。學校、家長、孩子自己應該重視早期的職業規劃。
下面我們來比較一下傳統模式的職業規劃和現代的職業規劃：
傳統模式的職業規劃，憑藉常識，直覺，經驗，理論。針對應屆畢業生。非常單一，只有學生自己和家長會關心規劃。
對職業規劃總是被動、保守、內向的。 現代模式深入研究，調查，專業化。職業規劃是人一生都要進行的，從6歲的孩子到退出職場的老人。
多元化學生為本，家長，學校，社會積極參與指導學生的生涯規劃。對待瞬息萬變的社會，我們對於未來的職業規劃的態度一定要主動、進取、外向。
說到學生階段的職業規劃，高中學生的職業規劃非常迫切也很重要，制定職業生涯規劃，有利於自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。他們在進行規劃的時候，都會問：「我想幹什麼？
我能幹什麼？現在準備什麼？就業環境如何？
」這樣，就有助於在校生的個性化發展和創新人才的培養。個性張揚，而非「個色」發揮。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣並有一定的能力，可以試著寫一本書。
找出自己特長的東西，並發揮這種特長。 本文主要是關於高中階段學生的職業規劃
高中生的職業生涯規劃指高中生在了解自我和職業基礎上，確定職業目標，制定計畫，利用一切可以利用的資源和條件，採取必要的行動來實現自己的職業目標的過程，高中生的職業生涯規劃對於高中生來說，主要作用是幫助他們思考自己的未來，如我想成為怎樣的人，我想要過怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機會想象「未來的我」讓他們通過了解社會上的不同職業，在自我了解和熟悉的職業前提下，**適合自己的生涯道路，此外高中生職業規劃關注的焦點並不僅僅幫助高中生科學合理地選擇文理科及填報志願，而是更加關注個體對自我的了解，個體的潛能得以最大的開發，生命價值和意義得以最大的彰顯，事業和生活的成功得以最大的實現等。
高中學生尤其是當到了高三階段，面臨選大學、選專業、讀職業大學還是讀綜合大學，在國內讀還是到國外讀，這時候學生和家長就面臨一次人生的抉擇。不過，以往包括目前大多數學生都是依賴父母做決定，而這些父母有的是根據自己對工作的了解，或者是自己的喜好，給孩子提供建議；有些父母是把自己以前年輕時未實現的願望加到孩子身上；而如果，父母沒有能力提供職業建議的家庭，孩子就是根據目前社會上熱門的職業或自己對職場朦朧的認識來自己選擇；有些父母和孩子也會尋求老師的建議，而老師基本上是根據學生的成績來給學生提供建議。 實際上，無論是老師、父母、孩子所做的職業規劃大多數都是不專業，也是對孩子不利的。
因為，我們接觸了太多的在職場中困惑的人和將要進入職場的困惑的大學生，他們的困惑往往由於高中時期缺少正確的規劃，
高中階段的職業規劃很重要，這是職業規劃的源頭，它對以後的就業和職業發展意義重大。我們建議高中階段的職業規劃最好在專門職業顧問機構的幫助下進行。因為這階段孩子的個人的氣質都已經形成，有自己的性格、興趣、愛好等，通過職業諮詢機構幫助學生科學的分析並認識自己，同時結合他們對就業市場和形勢的了解，對高中學生進行初步定位。
根據職業定位，明確他近期和遠期的努力目標。讓他們在大學學習和以後工作中少走彎路和遠路。 歐美國家從小學階段就開始的職業規劃，而他們的高中學生的職業規劃是在學校、職業諮詢機構指導下進行。
我相信隨著我們職業諮詢機構的努力和學生父母對職業規劃的認識加深，越來越多的學生和家長會重視並開展有效的職業規劃。
一、確定志向
志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。俗話說：「志不立，天下無可成之事。
」立志是人生的起跑點，反映著乙個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著乙個人的奮鬥目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時，首先要確立志向，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是你的職業生涯中最重要的一點。
二、自我評估
自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，才能對自己的職業生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
三、職業生涯機會的評估
職業生涯機會的評估，主要是評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響，每乙個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關係、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在複雜的環境中避害趨利，使你的職業生涯規劃具有實際意義。
環境因素評估主要包括：
（1）組織環境。
（2）政治環境。
（3）社會環境。
（4）經濟環境。
四、職業的選擇
職業選擇正確與否，直接關係到人生事業的成功與失敗。據統計，在選錯職業的人當中，有80%的人在事業上是失敗者。正如人們所說的「女怕嫁錯郎，男怕選錯行」。
由此可見，職業選擇對人生事業發展是何等重要。如何才能選擇正確的職業呢？至少應考慮以下幾點：
（1）性格與職業的匹配
（2）興趣與職業的匹配。
（3）特長與職業的匹配。
（4）內外環境與職業相適應。
五、職業生涯路線的選擇
在職業確定後，向哪一路線發展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線……由於發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業生涯路線或預定的方向前進。
通常職業生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：
（1）我想往哪一路線發展？
（2）我能往哪一路線發展？
（3）我可以往哪一路線發展？
對以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業生涯路線。
資訊提供
自助活動
工作坊生涯規劃課程
生涯團體諮詢
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沒有藍圖，不能建成巍峨的高樓大廈 沒有規劃，難以成就輝煌的人生。職業規劃，是指在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定 分析 總結研究的基礎上，對個人的興趣 愛好 能力 特長 經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標作行之有效的...
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