五年級作文題集錦

2022-08-25 15:42:12 字數 2363 閱讀 1984

一、材料:李芳也來參加考試了,同學們都感到意外,她能這樣做真不容易啊!……

要求:根據提供的材料自擬文題,抓住感到意外\這樣做真不容易展開合理想象,寫一篇左右的記敘文,要把事情的起因、經過寫具體。

二、五年級即將結束。回顧這五年的生活,你一定會有許多感慨,或高興,或得意,或自豪,或遺憾,或後悔,或困惑……如果你能再做一回小學生,你將會怎樣呢?請你以《如果,我能再做一回小學生》為題,寫一篇文章。

三、嘗試也就是試一試,這是非常有意思的實踐活動。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會使你有所發現,有所感悟。

請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試,把題目《那是一次( )的嘗試》補充完整,寫一篇記敘文。

要求:內容具體,感情真,語句通順,有一定的條理。

四、你們家的星期天都是怎麼過的,選擇乙個你最願意寫的星期天,寫出來。

注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體,語句寫通順。

五、生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字數400以上。

六、題目:可愛的______

要求:先補充完整題目,可以填人或小動物,如表弟、表妹、小貓、小狗等,然後按一定順序寫出人或小動物的可愛,做到語句通順,內容具體。

七、我很感激她要求:審清題目,重點寫一件事情,將經過寫具體。

八、我們玩得真快活

要求:1.按照事情的發展順序,抓住重點寫。2.注意寫出快活的情感。

九、題目:告訴你一件新鮮事

要求:選材要新穎,按事情發展順序寫,條理清楚,結構完整,字數400個以上。

十、他(她)這樣做不好

提示:寫別人做過的一件事,要把事情經過寫清楚,並寫出自己的看法或想法。

要求:(1)中心明確,內容具體,條理清楚,語句通順。 (2)字數在左右。

十一、我這堂課

要求:從喜歡、不喜歡、討厭中選擇乙個填在橫線上,然後按題作文。要求寫成記敘文,要交代清楚是一堂什麼課,以及這堂課的內容和感受。

十二、溫暖要求:(1)寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。

2)內容具體,條理清楚,語句通順。(3)文章在以上。

十三、給自己的幼兒園老師寫一封信,匯報你幾年來的變化。

要求重點介紹

一、二個方面,注意選擇合適的語言。還要注意寫信的格式。

十四、那件事,我總忘不了

要求:要有具體內容,有中心,有條理,有真情實感;注意前後照應,語句通順,字型工整,會用學過的標點符號。

十五、老師,我想對您說

提示:五年的小學生活中,有許多往事歷歷在目,有許多心裡的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事,圍繞乙個中心,向老師訴說你的心裡話。

十六、愉快的一天

要求:(1)選擇一天中的一兩個事例來寫。(2)中心明確,敘事具體。(3)左右。

十七、我學會了_______

要求:(1)先審清題意,再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。

(2)要圍繞中心,按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。

(3)左右。

十八、想起這件事,我就_________

要求:(1)把題目補充完整 。(2)中心明確,內容具體,條理清楚,語句通順。

19、提示和要求:

(1)在五年的小學生活中,學校和老師組織你們參加過許多活動,如:參觀訪問、春遊、科技活動、文體活動、賽龍舟等,請你把感受最深的一次活動記敘下來。

(2)內容具體,語句通順,有中心,有條理,有真情實感。 (3)字數以上。

二十、書是人類進步的階梯,是我們的巨大精神財富。你都讀過哪些書?以讀書為話題,寫一篇文章,題目自擬。

讀《------》後的體會,寫出自己閱讀後的真實體會和感想。讀書感受 、愛書、收報選擇。

二十一、每乙份禮物都代表乙份祝福,有的禮物可能還包含動人的故事。請以禮物為話題寫一篇文章,題目自擬。

二十二、真誠

要求:(1)寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。

(2)內容具體,條理清楚,語句通順。

(3)文章在以上。 題目參考:溫暖、那件事,我總忘不了、一件難忘的事 、信任、做個誠實的人。

二十三、心願

每個人都有自己的心願,你有什麼心願呢?以心願為話題,寫一篇文章,題目自擬。 我的理想、我的心願 、盼望祖國統一

二十四、燈

有家居之燈,也有心靈之燈。它帶給人類光明和溫暖。以燈為為話題,寫一篇文章,題目自擬。我喜歡的燈、我回到不會用火的時代、燈之美人之美、心靈的燈、智慧型的燈(第七單元)

二十五、生活中,我們一天天在長大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬,字數400以上。 學會感恩、學會感動、我明白了乙個道理

二十六、 我得到了______

(2)通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體,做到語句通順,前後連貫。

(3)左右。

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