教學設計
學科：語文授課年級：高二學校：融水二中教師姓名：俞俊
教學內容：新材料作文審題、立意。
計畫學時：2節
學生分析：這是本班學生第三次作文教學。前兩次分別學習了議**總分總作文模式和論點的表述及論據的選擇。
新材料作文學生接觸過，但沒有專門學過這類作文的審題和立意的學習。本班學生的思維靈敏度不很高，思維的寬度窄，但曾經過兩次聯想思維的練習，仔細引導應該可以掌握本次作文學習內容。
內容分析：這個內容是作文練習中乙個環節的兩個步驟。雖說在教學時可以分為兩個步驟，但在作文實踐是往往要一氣呵成。
審題時要從所給的材料中準確地找到議論的論題，再根據論題確定論點。對於以**來說，確定全文的論點的過程即是立意的過程。論點就是所立的「意」。
教學目標：（1）課程目標：（2）知識與技能：
了解審題、立意含義，了解論題、論點的意義；能夠從不同的切入點從材料中找到論題，進而確定論點。（3）過程與方法：（4）情感態度與價值觀：
立意要求正確、明確、集中、深刻。
教學重點：能夠從不同的切入點從材料中找到論題，進而確定論點。
教學難點：對材料的分析，理解材料的含義。
設計思路：
依據的理論：
教具或技術：運用導學案。
教學方法：
教學過程：
一、 明確「立意」的意思。
1. 「意」即文章的中心。它在不同的文體中有不同的名稱。在詩歌中叫主旨，在**中主題，在議**中叫論點。
2. 「立意」就是確定中心。在議**中就是「確定論點」的過程。
二、 明確「審題」的含義。
1.「題」是就是試卷上的作文的題目。它的型別有命題作文、半命題作文、材料作文和看圖作文等。
2.「審題」就是對題目進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什麼、怎樣寫的過程。
3.「材料作文的審題」：就是對題目所給的材料進行認真閱讀、思考、判斷，確定作文寫什麼、怎樣寫的過程。
4.本次作文要學習的是寫議**。
三、學習「審題」與「立意」。
1.讀導學案上的第乙個材料。觀察文中寫了那些人？哪寫事？
2.以不同人物作為陳述主題概括事件。
3.從不同的切入點找出事件的「特徵」或「含義」。
4.根據時間的「特徵」或「含義」確定「論題」。
5.針對論題，用一句簡潔的句子表達自己對這個問題看法、觀點或態度。6.小結方法。
四、進行練習，提高解題的能力。
1.看導學案上的第二個材料。2.進行練習。俞俊
新材料作文審題立意
1 立意要求 2 審題的原則 1 整體性原則 要有全域性意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏區域性的細節，否則很有可能出現偏題走題現象。2 多向性原則 一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點並不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。3 篩選性原則 因為我們從材料中獲得的...
2019新材料作文審題立意
1 閱讀下面的文字，根據要求作文，社會現象類材料 小唐的公司不允許員工帶孩子上班。但幼兒園放假了，小唐的女兒惠惠沒地方安置，小唐抱著僥倖的心理，帶女兒來了。主管史蒂文來到辦公室，看到惠惠，臉色一沉，但很快又浮起了笑容。他和惠惠聊得很開心，還拉著惠惠出去玩。快下班時，史蒂文進來遞給了小唐一張紙。摸了摸...
新材料作文如何審題立意
中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2012 12 0097 02 千古文章意為高，審題立意，是考場作文的第一要意。作文審題立意失誤，一著不慎，遺恨終身。新材料作文，是近幾年來考場作文常見的題型。它提供材料或圖畫並略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根...