個人校本研修計畫

腰市鎮中心幼兒園屈曲

本學期根據幼兒園的工作計畫和辦園理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加園本培訓工作，努力提高自己的教學能力。我個人的研修目標：以「樹立科學的幼兒評價觀，促進幼兒全面發展」為研修主題，聚焦課堂，落實幼兒的主體地位，回歸學科的本質，追求實效。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善於學習，善於思考，善於研究，銳意進取的學習型、研究型幼兒教師。

一、本年度研修主題：樹立科學的幼兒評價觀，促進幼兒全面發展

二、本期個人目標

1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加園本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、園本教研要面向幼兒，以人為本，關注人的全面發展。為了深入貫徹落實幼兒園的園本培訓目標，提高個人的專業素質。

4、通過《3-6歲兒童學習與發展指南》的研修，更新保教活動理念，提高五大領域課程的保教能力。

5、通過公開課、示範課的研修，解決課堂教學實踐中的突出問題，進一步優化課堂教學結構，提高保教效率和個人教育科研能力。

6、通過保教遊戲基本功研修，不斷錘煉教學技能，提公升教學內功。

三、研修內容：

1、師德研修：

認真學習《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒教師職業道德規範》，加強自身保教思想、心理健康、法制觀念和職業道德教育，樹立正確的幼教職業觀，建立新型的師幼關係，塑造良好的教師形象。

2、基本功研修：

按照教師職業基本功和專業基本功的要求，本年度在普通話、三筆字、簡筆畫、資訊科技等技能培訓活動中要潛心學習，堅持經常，使自己具有紮實的教學基本技能，以便更好地開展幼教工作。

3、教育教學研修：

研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》的要求，積極交流研讀體會，準確把握五大領域體系的保教目標。

4、教育科研研修：

依託子課題研究活動，立足保教活動的研究、分析、總結和再設計，提公升問題研究意識、自我反思能力和遊戲駕馭能力。

四、研修形式：

1、自主學習：根據學校統一安排，學習有關現代保教理論、保教思想、保教方法等，認真做好讀書筆記，按要求撰寫保教反思、**、學習體會等，不斷更新保教思想和理念,提高教育教學理論素養。

2、課題帶動：樹立「問題就是課題，反思就是研究」的保教科研理念，把保教遊戲中遇到的小問題立為「小課題」，開展實實在在的研究，通過「小課題」的研究探索，提公升自己的專業成長。

3、集體培訓：根據本年度園本培訓的課程安排，積極參加學校的集體培訓和教研組的每一次教研活動，通過理論引領和同伴互助，接受前沿的保教資訊和先進的保教理念，提高自己的師德修養和幼教新理念，豐富保教理論知識的儲備以及在幼兒評價、遊戲組織等方面的能力。

五、研修方法措施

1、關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人，加強師德修養，愛崗敬業，通過學習《師德規範》、《教師法》、不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創新的教師。

2、充分利用幼兒園的資源優勢，積極參加網路技術培訓，學習網頁製作技術和各種課件的製作技術。通過學習，努力實現資訊科技與教學工作的整合。每學期上交乙份優秀的網路教學教案。

3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。

4、以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提公升自己教育教學科研的意識和能力。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每週1反思，每月1自評，每期1總結。反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學**。

本學期按幼兒園要求相互聽課節次不少於20節，製作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠端教育能力。

6、通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。

7、認真參加集體備課，並通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本園的優秀教師請教教育教學經驗，通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。

8、通過網路及各種書籍來提高自己的教育教學水平。

9、做好家訪工作，全面了解每個孩子，提高保教能力和教研水平。

10、積極參加學校的教研活動，通過說課、評課、研討、聽講座等多種形式，接受新的資訊，轉變教育觀念。