義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文五年級下冊期末測評意見
華山中學小學五年級組
一、測評物件：使用《義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級下冊》的學生。
二、測評時間：本學期期末。
三、測試內容與測試方法
（一） 字詞基礎
可採用如下方法測試學生字詞書寫和詞語積累情況。
1．字詞測試
結合日常的書寫活動（用寫字本），考察學生在使用硬筆時，能否在書寫正楷字時做到正確、規範、整潔，並有一定速度。
2.聽寫詞語或看拼音寫詞語。由老師讀詞語或給出拼音。
這些詞語應該是要求會寫的、在日常讀寫中使用頻率比較高的詞語。可以在「詞語盤點」的「讀讀寫寫」欄目中選擇，「讀讀記記」中的詞語不作為選擇的內容。本測試題意在考察學生的注意力、聽力、準確拼讀音節和書寫詞語的能力。
2、語言積累
測試學生能否正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文以及默寫古詩或文言文。
背誦測試方法：
從本學期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學生用抽籤的方式確定背誦的內容。
（三）閱讀
一是通過完成短文後的題目,考查學生能否理解程度適當的閱讀材料，從而測評其閱讀能力。測試方法是：提供難度適當的短文（課後閱讀），學生閱讀後老師簡單提出問題。
回答相關問題。重在考查學生能否讀懂材料，把握主要內容；是否領悟文章的一些表達方法，感受鮮明的人物形象；是否能體會作者表達的思想感情。
二是選擇快速閱讀材料，並記錄所用的閱讀時間，完成思考題，以檢測學生的閱讀速度和閱讀能力。
三是課外閱讀的考察。根據學生填寫的課外閱讀情況，並結合學生日常閱讀課外書的情況，給予相應評價。
五、測試結果的統計分析
對於測試結果的統計分析，主要從以下兩個方面進行。
（一）對學生個人學習質量進行記載和分析，作為學生語文學習的成長記錄。（可參照附件三的表1）
（二）對全班學生期末測試成績進行統計和分析，找出成功之處和薄弱環節，採取補救措施，改進今後的教學。（可參照附件三的表2）
繼續練習用田字格或方格進行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確 ，端正，整潔，學習用橫條格書寫，力求字型端正，分布勻稱，
五年級語文（下）分項測試
五年級語文分項考核試卷wjh
丁莊小學五年級語文分項考核試題 班級姓名 一 小耳朵，仔細聽，聽老師朗讀短文，完成下面的題。10分 1 駝鳥一般重是世界上 2 駝鳥有兩條一步能走每小時能跑 二 認真閱讀下面的短文，按要求完成下面的題。20分 一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。突然腳一滑，我趕緊扶住旁邊的乙個木箱子，才沒摔倒。就...
五年級英語分項測試總結
窗體頂端 分項檢測是一項細緻 複雜，費人又費力，但又十分重要的工作。為了提公升學生口語的表達能力，了解 檢查五年級學生英語學習狀況。五年級英語口語測試於2015年12月24日大課間，在各班教室進行。測試的形式是每班選取五名考官經教師培訓後，手持學生花名冊在教師的指導下統一進行。本次測試活動全員參與，...
五年級語文期末測試反思
4 學生不良的學習態度 學習習慣的影響。部分學生學習態度不夠端正，學習習慣不好導致考試中有的人不認真審題，題意理解錯誤又或者試題漏做 有的人要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字一堆 還有的人對待本次期末測試不認真，因此期末考試與平時的考試成績相差很多。特別是班裡的學困生陳文宗 蘇仁毅平時知識很不紮實...