一、背誦課文填空
《山中訪友》----啊，老橋，你如一位( )的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，（ ）著水中的那人影、魚影、月影。
（ ），（ ），泡沫聚散，唯有你（ ）。
你好，清涼的( )！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的( )！
你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的( )!你天生的( )，（ ）多麼有氣勢。
你好，（ ）的（ ），（ ）襯托著你（ ），你高高的額頭上彷彿（ ）。你好，（ ）的白雲，你潔白的身影讓天空（ ），變得（ ）。喂，（ ）的雲雀，你( )地在談些什麼呢？
我猜你們( )的是飛行中看到的好風景。
( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了它（ ）的生命的（ ），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（ ）的儀式；，（ ）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間的（ ）回聲。
《詹天佑》---- 詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。**要（ ），**要（ ），**要把（ ），**要把（ ），都要經過（ ），進行（ ）。詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要（ ），不能有一點兒（ ）。
（ ）不應該出自工程人員之口。」
《懷念母親》---- 我的一生有兩個母親，乙個是（ ）的母親，乙個是（ ）母親。我對這兩個母親懷著同樣（ ）和同樣（ ）。
《只有乙個地球》-----據有幸飛上太空的太空飛行員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是乙個（ ）的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「 」。地球，這位人類的（ ），這個生命的（ ），是那樣的（ ）。但是，地球又是乙個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（ ）
《這片土地是神聖的》----( )沙灘，（ ）耕地，（ ）山脈，（ ）河流，每一根( )的松針，( )嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的( )，藍天上的白雲，在我們這個民族的( )和（ ）中，都是( )的。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，（ 、 、 ）是我們的兄弟。樹汁流經樹幹，就像（ ）一樣。
我們和大地上的（ ）、（ ）共同屬於乙個家園。那（ ）湖水中的每乙個倒影，反映了我們的經歷和記憶；那（ ）的流水聲，迴盪著我們祖輩的（ ）。河水為我們解除乾渴，（ ）我們的心田，養育我們的（ ）。
河水運載著木舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。我們深知：（ ）。
《少年閏土》-----（ ）的天空中掛著一輪（ ）圓月，下面是（ ），都種著（ ）的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶（ ），手（ ）一柄鋼叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹卻（ ），反從他的（ ）逃走了。
下雪了，我（ ）出一塊空地來，用短棒（ ）起乙個大竹匾，（ ）下秕穀，（ ）鳥雀來吃時，我遠遠地將（ ）在棒上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。
《老人與海鷗》---- 老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片（ ），飛成一篇（ ）。
老人望著高空（ ）的鷗群，眼睛裡帶著（ ）。海鷗們（ ）翅膀，（ ）老人遺像前的空中，像是前來（ ）的親屬。過了一會兒，海鷗（ ）落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。
它們（ ），像是為老人守靈的（ ）。
《最後一頭戰象》---- 沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（ ）地在上面摩挲著，眼睛裡（ ），像是見到( )。二十六個春秋過去，象鞍已經破舊了，仍顯出（ ）；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股（ ）的（ ）。
它站在江灘的（ ）上，（ ）著（ ）的江面。然後，它（ ）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（ ），許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，———發出（ ）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿**緊繃繃地發亮，一雙眼睛（ ），吼聲（ ），驚得江裡的魚兒撲喇喇跳出水面。
土坑約有三公尺深，嘎羧（ ）在坑底，( )著臉，鼻子( )在腿彎，乙隻眼睛（ ）得老大，凝望著天空。
《伯牙絕絃鍾子期（ ）。伯牙鼓琴，（ ），鍾子期曰：「善哉，（ ）！
」志在（ ），鍾子期曰：「善哉，（ ）！」伯牙所念，鍾子期（ ）。
子期死，伯牙謂（ ），乃（ ），終身（ ） 。
《月光曲》---- 皮鞋匠靜靜地_ ____著。他好像______著大海，月亮正從的地方的海面上，霎時間______了銀光。月亮一縷一縷_______似的微雲。
忽然，海面上______了大風，______了巨浪。被月光照得______的浪花，乙個連乙個朝著岸邊皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的臉上，照著她她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在_________照耀下的的大海。
二、人教版六年級語文上冊課文內容填空與句子練習
一、寫出句子的含義：
1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思：（ ）這裡把（ ）比喻為（ ），不但寫出了橋的（ ），而且也突出了它（ ）的品質，充分表達了作者（ ）。
2、然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。淒涼是因為：（ ）甜蜜是因為：（
）3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。你體會到：（ ）
4、「我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那麼小……乙個還不會說話，另乙個剛會爬……」桑娜沉默了。桑娜沉默了是因為（ ）
5、「哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」第乙個「我們」（ ）第二個「我們」 （ ）你體會：( )
6、「有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」為什麼說「我的琴聲能給她帶來快樂和幸福」？
為什麼說「她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……」？
7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店裡出賣罷了。素：( ) 如許：( )單：( )
六年級語文上冊課文內容填空
一 背誦課文填空 山中訪友 啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，著水中的那人影 魚影 月影。泡沫聚散，唯有你 你好，清涼的 你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的 你天生的 ...
六年級語文上冊課文內容填空與課文理解
平子小學六年級語文上冊 課文內容理解複習 1 山中訪友 這是一篇構思新奇 富有想象力 充滿好奇心的 作者 帶著滿懷的走進山林，探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了本文豐富 新奇，有浪漫色彩。還採用等手法作要訪的是朋友作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的...
人教版六年級上冊語文期末複習課文內容彙總
人教版六年級上期末重點課文複習提綱 1 山中訪友 作者 李漢榮文體 散文 內容中心 作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。修辭方法 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重 道德高尚，名望很大。作者把 老橋 比喻...