平子小學六年級語文上冊
課文內容理解複習
1．《山中訪友》這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的________。作者 「帶著滿懷的走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還採用等手法作要訪的是朋友作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第_____人稱敘述，有時感情強烈了又以第______人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
很好地表達了對山中「朋友」的那份深厚感情。
3．《草蟲的村落》這是一篇散文，作者以的______想象，追隨著乙隻______，對草蟲的村落作了一次______的遊歷。_____變成了粗大的森林，________成了遊俠，「我」看到了熙熙攘攘的______ ；看到了「街道」「小巷」；看到了像南國少女般的________；看到了像龐然大物似的來訪者 ；看到了的演奏會______；看到了______遠方歸來的村民們……文章運用等修辭手法，最後表達了
5．《詹天佑》本文結構按照的方法安排材料的，記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修築完全由我國的工程技術人員的鐵路幹線，勾勒出了一位傑出的________的高大形象。文章是按照先介紹，再敘述的方法安排材料的。按照的順序，從和_________三個方面來敘述詹天佑主持修築鐵路的過程；從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是
6．《懷念母親》作者以前我們還學過他的課文以的形式，作者借助的語段，介紹了作者對兩位母親── 一位是一位是對她們懷有充分表達了作者對親生母親對祖國母親________。文章結尾與開頭突出了了作者對不變的情懷，使文章結構
9．《窮人》這是著名作家寫的乙個短篇**。課文記敘了乙個________ 的夜晚,，桑娜與漁夫的故事，通過________對的描寫，真實地反映了沙俄**制度下漁民的生活。讚美了桑娜和漁夫桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質的語句是
11．《唯一的聽眾》本文兩條線索，一條是「我」的的變化，一條是老婦人的全文圍繞這兩條線索展開，脈絡清晰，層次分明。父親和妹妹說「我」在_____，使「我」 十分接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，願意天天做「我」的聽眾，每次「我」停下練琴，她總是說我」找回了又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到平靜地望著我」文中三次出現。
從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著「我」拉琴。從她的眼神裡「我」讀出了老人對「我」的讀出了老人為讀出了老人_______。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。
讚揚了老教授年輕人成才的美德，表達了「我」對的老教授的之情。
13．《只有乙個地球》 這是一篇_______，讀了<< 只有乙個地球》一文，我們知道地球是乙個的球體，地球所擁有的是有限的，我們要地球 ，保護地球的。難怪太空飛行員發出感嘆地球的可愛、破碎表現在（寫出文中的一句話）________
課文採用了等多種說明方法，體現了說明文語言的
15．《這片土地是神聖的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於的結構、大量運用等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達人們另一方面，體現課文主旨的語句「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」反覆出現，好處是文章的中心句是
17．《少年閏土》這篇課文通過「我」對少年閏土的，刻畫了乙個的農村少年形象，表達了「我」與閏土的____ 及對他的之情。重點寫了閏土給「我」講四件事。
18．《我的伯父魯迅先生》是寫的，回憶伯父的文章。回憶了伯父魯迅先生生前給自己留下的件事，分別是說明了伯父是乙個的人，表達了作者對魯迅先生的無比與之情。課文以小孩的____ 敘述，給人以之感。
「伯父」是對______的親切稱呼，「先生」則是對魯迅的_______與____。點明主題的語句是體現魯迅先生不怕挫折、不懼**的頑強鬥爭精神和革命的樂觀主義態度的語句是魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點語句是談《水滸傳》表現了他談「碰壁」表現了救護車伕則表現了關心女傭阿三則表現伯父摸著鬍子，笑了笑，說：『哈哈！
還是我的記性好』」一句中，乙個動作乙個表情再現了伯父那的長輩風度和的話語特色。
21．《老人與海鷗》前半部分通過老人與等事例表現了老人對海鷗______；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前等悲壯畫面，展示了海鷗對老人____ 。老人每天步行二十餘里只是為了給____ ，跟老人喂海鷗的動作是那麼海鷗與老人之間又是那麼老人一聲呼喚，海鷗在老人邊走邊放的節奏中老人給海鷗取了名字地叫著它們的名字，邊餵食邊聊天海鷗即將飛離，老人眼裡滿是老人說海鷗是鳥鳥，還用古人說的來說明。
23．《最後一頭戰象》這是一篇的**。課文記敘了曾經在中倖存下來的最後一頭大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上來到打洛江畔往事戰場，最後在埋葬著戰友們的旁刨開乙個坑，莊嚴地把自己的故事。課文以為序，扣住四個感人的片段尤其是對嘎羧細緻入微，將嘎羧的刻畫得淋漓盡致。
嘎羧再次見到象鞍時的歌頌了戰象嘎羧高尚情懷。
25．《伯牙絕絃》由於《伯牙絕絃》這個傳說，人們用比喻知音難覓或者樂曲高妙。古詩還這樣說明代作家寫了收集在
26．《月光曲》______國**家創作，這是一篇意境優美的課文，講述了著名**家因同情而為他們彈琴，有感於盲姑娘對**的而即興創作出的傳奇故事。既表現了大**家貝多芬對窮苦人民的和又表現了他和同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠更要依靠_______。的情感。
作者在敘事中進行恰當的，使文章的表達更加______、感情更_______。他還創作貝多芬是最偉大的**家之一。被尊稱為
貝多芬的名言
他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方公升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越公升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。
忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，乙個連乙個朝著岸邊湧過來……
六年級語文上冊課文內容填空
一 背誦課文填空 山中訪友 啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，著水中的那人影 魚影 月影。泡沫聚散，唯有你 你好，清涼的 你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的 你天生的 ...
六年級語文上冊課文內容填空
一 背誦課文填空 山中訪友 啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬度過對岸，滾滾水送向遠方。你弓著腰，著水中的那人影 魚影 月影。泡沫聚散，唯有你 你好，清涼的 你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的 你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的 你天生的 ...
人教版六年級上冊語文期末複習課文內容彙總
人教版六年級上期末重點課文複習提綱 1 山中訪友 作者 李漢榮文體 散文 內容中心 作者 帶著滿懷的好心情 走進山林，探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲，營造了乙個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。修辭方法 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重 道德高尚，名望很大。作者把 老橋 比喻...