深圳大學實驗報告
實驗課程名稱數字邏輯與數字系統
實驗專案名稱電路邏輯功能及測試
學院： 計算機與軟體學院專業： 未分
報告人： 學號： 2011150368 班級： 七班
同組人指導教師俞航老師
實驗時間2012-10-11
實驗報告提交時間2012-10-27
教務處制
實驗報告包含內容
一、 實驗目的與要求
熟悉閘電路邏輯功能並掌握常用的邏輯電路功能測試方法。
熟悉rxb-1b數位電路實驗箱及v252示波器使用方法。
二、 方法、步驟
1. 實驗儀器及材料
1) v252雙蹤示波器
2) rxb-1b數位電路實驗箱
3) 萬用表
4) 器件
74ls00四2輸入與非門 1片
74ls86四2輸入異或門 1片
2. 預習要求
1) 閱讀數字電子技術實驗指南，懂得數字電子技術實驗要求和實驗方法。
2) 複習閘電路工作原理及相應邏輯表示式。
3) 熟悉所用積體電路的外引線排列圖，了解各引出腳的功能。
4) 學習v252雙蹤示波器和rxb-1b數位電路實驗箱使用方法。
3. 說明
用以實現基本邏輯關係的電子電路通稱為閘電路。常用的閘電路在邏輯功能上有非門、與門、或門、與非門、或非門、與或非門、異或門等幾種。
非邏輯關係：y=
與邏輯關係：y=
或邏輯關係：y=
與非邏輯關係：y=
或非邏輯關係：y=
與或非邏輯關係：y=
異或邏輯關係：y=
三、 實驗過程及內容
任務一：異或門邏輯功能測試
積體電路74ls86是一片四2輸入異或門電路，邏輯關係式為1y=1a⊕1b，2y=2a⊕
2b， 3y=3a⊕3b，4y=4a⊕4b，其外引線排列圖如圖1.3.1所示。
它的1、2、4、5、9、10、12、13號引腳為輸入端1a、1b、2a、2b、3a、3b、4a、4b，3、6、8、11號引腳為輸出端1y、2y、3y、4y，7號引腳為地，14號引腳為電源+5v。
（1）將一片四2輸入異或門晶元74ls86插入rxb-1b數位電路實驗箱的任意14引腳的ic空插座中。
（2）按圖1.3.2接線測試其邏輯功能。
晶元74ls86的輸入端1、2、4、5號引腳分別接至數位電路實驗箱的任意4個電平開關的插孔，輸出端3、6、8分別接至數位電路實驗箱的電平顯示器的任意3個發光二極體的插孔。14號引腳+5v接至數位電路實驗箱的+5v電源的「+5v」插孔，7號引腳接至數位電路實驗箱的+5v電源的「⊥」插孔。
（3）將電平開關按表1.3.1設定，觀察輸出端a、b、y所連線的電平顯示器的發光二極體的狀態，測量輸出端y的電壓值。
發光二極體亮表示輸出為高電平（h），發光二極體不亮表示輸出為低電平（l）。把實驗結果填入表1.3.
1中。圖1.3.1 四2輸入異或門74ls86外引線排列圖
圖1.3.2 異或門邏輯功能測試連線圖
表1.3.1 異或門邏輯功能測試的實驗資料
將表中的實驗結果與異或門的真值表對比，判斷74ls86是否實現了異或邏輯功能。根據測量的vz電壓值，寫出邏輯電平0和1的電壓範圍。
任務二：利用與非門控制輸出
選一片四2輸入與非門電路74ls00，按圖1.3.3接線。
在輸入端a輸入200khz連續脈衝，將s端接至數位電路實驗箱的任一邏輯電平開關，當用示波器觀察s端為0電平和1電平時，輸入端a和輸出端y的波形，並記錄之。
74ls00
圖1.3.3 與非門控制輸出的連線圖
四、 資料處理分析
表1.3.1 異或門邏輯功能測試的實驗資料
1． 思考題
（1） 怎樣判斷閘電路邏輯功能是否正常？
（2） 與非門乙個輸入接入連續脈衝，其餘端什麼狀態是允許脈衝通過？什麼狀態時不允許脈衝通過？
（3） 與非門又稱可控方向門，為什麼？
答:(1) 測出該閘電路所有輸入的輸出值並與該門的真值表進行對比,如和該門的真值表一致則該閘電路邏輯功能正常,否則閘電路邏輯功能不正常;
(2)當其餘端輸入低電平時允許脈衝通過,輸入高電平時不允許脈衝通過;
(3) 其中乙個輸入端接高電平，就是反向門，接低電平，就固定輸出高電平。這個反向門的開啟和關斷是可控的，所以稱可控方向門。
五、 實驗結論
1.異或門的特點是「相同出0，相反出1」,在實驗箱上表現為同時輸入高電平或低電平時輸出低電平，否則輸出高電平；
2.與非門同時輸入高電平時輸出低電平，其他輸入都輸出高電平；
3.與非門一端接入連續脈衝，另一端輸入低電平時，輸出都是高電平接入高電平時，輸出與脈衝相反的波形。
注：1、報告內的專案或內容設定，可根據實際情況加以調整和補充。
2、教師批改學生實驗報告時間應在學生提交實驗報告時間後10日內。
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