學院： 師範學院專業： 教育資訊科技系
姓名 ： 蔡靜敏學號： 2010122003
本校指導教師： 文冰老師
實習單位： 深圳市前海小學
實習起止時間： 2013.10.14至2013.11.22 共39天
實習報告提交時間
說明一、報告內容包括：①實習內容（實習中所從事的具體工作）；
②實習的體會和收穫（對自己所從事工作的認識、掌握程度、感想及收穫等）；③建議及其它（通過實習，對本專業的專業知識、課程結構及實習的安排和管理等方面的建議和想法）；
二、「指導教師批閱意見」是指教師對實習報告內容及撰寫質量的評價意見
（非學生實習表現的鑑定），可手寫，也可列印，「簽名」要求手寫；
三、「成績評定」是對實習報告的評定，統一採用等級制，按a、b、c、d、f五級進行評定，f為不及格；
四、報告可以採用列印稿或手寫稿形式提交，其中，列印稿要求：題目為黑
體二號字，正文為仿宋四號字；手寫稿要求：書寫認真，字跡工整規範。
五、報告內容不少於。
正文部分
教育實習總結
緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這六周的實習時間裡，我與指導班主任、班主任老師和五年級（1）班的學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校裡學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提公升了自我。
2023年10月14日，我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作，下面就來對本次實習做乙個總結。
一、教育工作方面
1、聽課實習期間，我擔任的是前海小學五年級的實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。
我第一次聽的課是林秋瑩老師的課，這節課講的是小學三年級學生認識windows視窗，在高科技發達的現在，小學生的電腦操作能力普遍比較強，為了激發學生聽課的激情，林老師運用了小組競賽的方法，用動物名來分組，幸運轉盤抽取「幸運者」的方式，調動了每個同學的積極性，每個人都積極地想為小組加分，而且讓人覺得眼前一亮的是，林老師上課的平台是「飛秋」軟體平台，一款與qq很像的軟體，但是可以直接通過飛秋讓同學直接在群組裡討論，隨時瀏覽教師空間的課堂任務和知識點的教學**動畫或者**指導，讓學生真正做到老師為輔，學生為主的自主**學習。此後，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課。在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。
首先，我是跟林老師確認自己要上哪一節課，然後跟老師要那節課的教學大綱，努力研究透教學重難點，虛心向指導老師請教、學習，以免因進度不同而銜接不到位。我的教案裡面包括了每乙個環節要怎麼講，需要多少分鐘，還有課堂任務、作業內容等教學過程的詳細教案都寫得清清楚楚，然後把教案交給林老師看，直到指導老師看了教案後覺得沒什麼大礙，然後我們才進行試講。
3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐著的不再是與我們一起在微格室教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的試講中，自己的同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
到了真正上課的時候，由於準備的不夠充足，細節問題無法講解到位，導致課堂進度跟不上，導致課堂秩序混亂，過後我自己反省，雖然準備不夠充分是乙個原因，但是自身也還沒有轉換到小學生的思維去理解也是乙個問題，自己乙個人一直在講解知識點，以為學生都能理解，忘記留心學生的反應，導致學生無法確實掌握課程的知識點。還有就是與林老師上節課的銜接上不夠自然，因為經驗不足導致忘記開廣播控制學生或者是關廣播，隨意控屏嚴重挫傷學生的積極性。講完課林老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，資訊科技要著重在操作技術方面的教學培養，純理論或者問卷式的教學方式小學還無法適應，而且在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行等。
所以在吸取了教訓之後，我又聽了其他實習小組同學的課後，在評別人的課的同時也是自己經驗的積累，因此在接下來的8節課、3個教案中，寫出教案和課件後，我們都會分組輪流試講。在試講中，我們每乙個人既是老師，也是同學。通過這種方式，將自己的教案一遍一遍地進行修改。
量變帶動質變，上課的教學效果都有顯著提公升。
4、課堂作業練習教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節——練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。資訊科技這一門比較注重實踐，在我實習的學校是實行20分鐘講20分鐘操作的教學，我的教學方法就是盡量讓學生自己**，整節課40分鐘我就控制自己講話的時間在10分鐘內。一般在引入之後就會給學生乙個或者幾個任務進行小組競賽，讓他們討論**。
時間根據實際情況而定。然後會讓學生自己來操作並講解討論結果。接下來就是自己再總結一遍，接下來讓學生實踐一遍，再重複上面的環節。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學生的問題，重新修改教案等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。
在實習過程中，我深深的體會到作為乙個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。
我的專業知識還需要更多的改進提公升，以便更加有利於我的教學水平。
二、班主任教學方面
實習期間，我是擔任五年級（1）班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學生太親近，以免我們實習結束之後班主任老師很難接手我們留下的工作。原班主任***是一位慈祥的很負責任的班主任，她在許多方面都給予我幫助和理解建議，也十分體諒和包容我的一些錯誤。
首先我就向***要了班裡的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學生進行交流，了解學生情況，並和班主任老師交流。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：40到我們班看早讀。
早讀時，必須要監督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業等情況。接下來是早操，協助***帶隊做操，中午2點10分進行午讀，下午4點05分再帶班去做陽光體育。雖然我是資訊科技老師，但是無論學生問我哪一科目的難題，我都認真地幫他們解答，我希望在學習上我能盡全力幫到這些學生。
在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，只有老師不在，就會找機會玩鬧講話，所以在學習上顯得十分被動。這一些我們也從班主任***那裡了解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，***說她平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，建議我們可以多跟學生接觸聊天談心，多給予他們鼓勵和微笑。
由於時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要乙個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心裡很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學習的。
從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對40多位同學；當我第一次安排學生整隊的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，***說班主任也不是要事事「親歷親為」，要學會「知人善任」，不然你喊破嗓子都沒辦法控制，不如讓學生幹部來管理更有效果，要學會相信學生。結果顯示我做的很不錯。
從班主任***那裡，我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。總的來說，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝李婷婷老師，感謝林秋瑩老師和林炳雙老師，感謝我的五年級（1）班的學生們，你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
實習生：蔡靜敏
2023年11月14日
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