會計高階工專業市場**分析報告
八十年代時期，隨著計算機技術在我國的發展與運用，會計電算化也隨之發展起來。到八十年代中期至九十年代初期，是我國第一批商品化會計資訊系統的開發階段，九十年代中期，我國的會計資訊系統不斷成熟，之後會計資訊系統向企業管理資訊系統發展。傳統手工會計向計算機會計發展，是會計工作發展的必然趨勢，會計人才的培養模式也發生了根本性的變化，現代會計人員不僅要懂得會計的基本理論和方法，更重要的是懂得將現代計算機技術運用到會計工作和企業管理工作中來。
會計專業崗位群與人才需求分析：
會計作為一項管理活動，在企事業單位，與人才資源管理、生產管理、技術管理等管理活動比較，既有相同之處，又有顯著的區別。相同之處在於會計與其他管理活動都需有專設的職能部門和人員執行；不同之處在於除了直接從事會計崗位的人員需要具備會計知識和能力外，其他各管理崗位，尤其是綜合管理崗位的管理人員（如總經理，分廠、分公司經理，計畫、審計、**、投資等各職能部門的管理者）也同樣需要具備一定的會計知識和能力。因此，會計知識和能力，既是專業技術，又是綜合管理能力的組成部分。
按照企事業單位的型別，會計崗位群的分布構成一般如下：
1 大中型企業（包括國有大中型企業、企業集團、上市公司等）
1.1財務經理或總會計師會計主管崗位；
1.2會計核算崗位（包括材料核算、固定資產核算、成本核算、綜合及編制報表等具體核算崗位。下同）；
1.3出納及資料錄入崗位；
1.4審計部門主管及審計人員；
1.5**、投資部門管理人員。
2 小型企業：
2.1會計主管崗位；
2.2會計核算崗位。
3 機關、事業單位 ：
3.1會計主管崗位；
3.2會計核算崗位；
3.3計畫、審計等管理崗位。
4 銀行和非銀行金融機構：
4.1會計主管崗位；
4.2會計核算崗位；
4.3信貸或市場營銷部門管理崗位；
4.4**、投資部門管理崗位；
4.5計畫及其他業務管理崗位。
在以上各類企事業單位及金融機構中，大型企業、事業單位及大型金融機構，要求人才血歷層次較高，一般應是本科以上畢業生。而中小企業（包括民營企業、鄉鎮集體經濟組織及中小型合資、合營企業等）及基層金融機構（如商銀行基層辦事處、分理處、營業部、所等），一般對專科畢業生較歡迎，應是高職高技教育人才培養的主要方向。
上述會計崗位按其性質又可分為高階會計崗位群、中級會計崗位群、初級會計崗位群和會計相關崗位群。
1 高階會計崗位群：包括大中型企業，地（市）級以上銀行及非銀行金融機構的總會計師、會計主管、審計主管、財務分析、資訊等崗位；地（市）以上**機關及大中型事業單位的會計、審計主管、財務分析、資訊等崗位；其它大型經濟組織的會計、審計主管等。
2 中級會計崗位群：包括大中型企事業單位、銀行及其它大中型經濟組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業單位及其它小型經濟組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計畫或營銷部門的相關管理崗位等。
3 初級會計崗位群：各企事業、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業及其它小型經濟組織的一般會計核算崗位等。
4 會計相關崗位群：指不直接從事業會計工作，但需要具備會計管理知識和能力的相關管理崗位。如企業總經理，分廠，分公司經理，計畫、營銷、投資、開發等綜合管理部門主管，銀行及非銀行金融機構的**、投資、資訊等部門業務崗位及其它各類經濟組織需具備會計知識和能力的相關崗位。
上述四類會計崗位群，除去會計相關崗位群之外，高階會計崗位群需要人數較少，且對學歷層次要求標準最高，一般應為本科生或碩士、博士學位人才；中級會計崗位群、中級會計崗位群對學歷要求標準不高，一般具備專科、中專或技校畢業程度即可；相對需要人數最多，應是高職高技會計技術教育培養的首選方向。
綜合以上兩方面的分析，我們把會計專業培養目標在橫的方面應定位在中小企業及基層金融機構上，而在縱向上則應定位在初、中級會計崗位群對人才的需求上。即面向中小型企業及基層金融機構，培養能夠勝任會計核算工作要求的會計技術人才。
會計專業人才需求調研報告
作者 王麗容 科學與財富 2016年第30期 一 調研目的 為進一步深化教育教學改革，提高專業人才培養與區域產業發展需求的契合度，貫徹落實 關於加快發展現代職業教育的決定 國發 2014 19號 和學校 十三五 專業建設規劃檔案精神，積極推動 專業設定與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程...
會計專業及人才需求報告
21世紀是知識經濟佔主導地位的時代。知識經濟將引起社會經濟的深刻變化,這無疑會對會計系統產生巨大影響。經濟發展決定會計發展方向和趨勢,知識經濟是高度全球一體化的經濟,加入世界 組織將進一步加快我國會計標準的國際化程序和會計改革步伐。一 我國會計工作面臨的挑戰 改革開放以來,我國已經在長期的經濟建設中...
專業人才需求調研報告
標題1，黑體二號字，加粗 引言部分內容，簡要交待背景，左右，包含本次調查小組人員情況 調研企業情況 工作過程。正文本型 仿宋四號字 詳細說明調研的目的和調研物件，左右 一 調研目的 黑體四號字，加粗 高職教育是堅持以就業為導向，以能力為本位，以服務為宗旨的大眾教育。為彰顯職業教育的特點，通過本次調研...