摘要:體育工作是學校教育工作的乙個重要組成部分,體育課對提高學生的身體健康水平,促進學德智體美全面發展具有重要作用。
關鍵詞:體育教學教學方法培養學生
1 深入研究體育教材和教學大綱
教師備課中,要認真細緻研究教材,教學大綱並借鑑其他有關參考資料,掌握規定的教學目的和要求,明確認識在教學中要使學生了解什麼和掌握什麼,哪些是理論知識方面的內容,哪些是技術方面的內容,哪些是素質練習方面的內容,應掌握哪些技術和技能,提高何種智力和能力,考卷哪些道德品質和習慣等,從而在練習中針對具體情況採取不同的措施。
2 從實際出發全面了解學生
(1)備課的好壞,關鍵是教師備課中能否從學生的實際出發。這是由教學工作的基本特點決定的。體育教學是智力體力和心理素質培養和提高的綜合形式,而其側重於身體素質的培養。
這就要求我們具體問題具體對待。例如,男女學生的生理差異,學生有無傷病,男女學生的人數,全體學生身體素質的平均水平,等等,在備課時要有所側重和照顧,從而做到全面考慮。
(2)教師學生教材這三者是緊密聯絡、構成教學過程的有機體。為了在教師引導下使學生有效地去掌握教材,教師備課時就要做到有的放矢,有針對性。要對他們的學習目的、態度、學習方法及效果有所了解,根據其群體年齡層次的具體特徵而有所變化。
合理確定教學內容的深淺、知識的寬窄、速度的快慢,採取不同的措施然後運用恰當的教學方法,以達到預期的教學效果。
3 研究教學方法,並根據情況有針對性地選擇適當的教學方法
通過備課,教師掌握了教學內容和教學目的、要求,進而解決如何把教學內容轉化為學生基礎知識、基本技術、基本技能以及思想觀點等問題,以及組織教材、選擇教學方法等。
(1)創造條件,促進學生更好地掌握知識。在備課過程中,要在掌握本單元教學目的的基礎上,研究教學內容和學生實際情況的聯絡。要從理論知識入手以理論指導實踐,在實踐中掌握基本技術和技能;要了解學生不能掌握的原因,抓住重點,難點以及動作技術的變化規律。
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