教師如何做好新生入園的準備工作

2022-09-03 14:39:05 字數 1064 閱讀 5863

家長會1、明確家長會的重要性;及對家長的要求,並做好簽到工作;

2、認真準備發言稿,要求完成細緻的提綱,並以半脫稿形式發言;

3、家長會內容:班級介紹;幼兒園作息;一日活動安排;新生的入園前準備工作;新生入園時有可能出現的各種情緒狀態及家長的應對;家長的配合要求;如何緩解家長與孩子的焦慮情緒;家長與家長之間建立良好的學員關係;引導家長之間互相認識或介紹自己的孩子;如何站在孩子的角度看問題等。

家訪1、注意家訪中禮儀,要提前商量(見集團禮儀規範);

2、家訪時要全然地和孩子及家長一起,不走過場和形式,不**家庭教育以外的內容;

3、以聽為主,注意觀察,適時提問,不多評價,可以給一些適應期的小建議;

適應班1、給家長有明確的適應班活動說明

2、如果之前沒有家訪,適應班時教師要全然乙個乙個接待孩子,與孩子有幾分鐘的交流時間,使孩子真正與老師建立一種聯絡(可以和家長提前說明)

3、分集體時間和分組自由時間

4、集體時間要求家長配合,做給孩子看,而不是說給孩子聽。孩子是通過模仿來學習的;

5、引導家長試著和孩子椅子認識新的夥伴;

6、不隨意給孩子下定義,貼標籤;

入園初期

1、站在孩子的角度真正理解孩子的分離焦慮,才能更好地關愛孩子;

2、站在家長的角度理解家長的分離焦慮,安撫家長的焦慮情緒,以免家長的焦慮影響干擾孩子;

3、建議家長不要在工作時間打**,使教師能更好地關注孩子;

4、教師以多種方式讓家長了解孩子在園情況,以緩解家長的焦慮情緒,信任我們的工作;

5、發現有特別焦慮緊張狀態的孩子,注意家庭教育環境情況,做好家長的引導工作,使孩子有更安全的感覺;

6、可以讓孩子帶一些最喜歡的安全的物品:如:玩具,書,光碟等,讓孩子有特別親近熟悉的感覺,同時有些孩子有對物品的依戀,不在分離焦慮期強行改變,可以放在孩子熟悉環境之後;

7、主動如實地回答家長的提問,滿足家長的知情需要,決不可以隱瞞和欺騙家長,這是家園長期合作的關鍵;

8、與家長溝通時,絕不給孩子下定義貼標籤,要以發展地眼光,客觀地看孩子,更有助於孩子成長;

9、溝通要具體化,以描述的方式介紹孩子在園的情況,不作主觀評價。這一點我覺得非常重要。

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