【摘要】高職商務英語專業畢業生就業領域分散，因此以就業為導向的高職英語專業人才培養定位面臨重重困難。如果我們從繁雜的工作任務中抽取共性，研究這些典型工作情境下學生必備的能力，按照這些能力要求設計課程體系，高職院校商務英語專業培養目標與用人單位就能實現有效的對接。本文通過嘗試典型工作情境下的寫作課程改革，探索高職商務英語專業人才培養的有效模式。
【關鍵詞】典型工作情境；商務英語寫作；課程改革
高職商務英語專業畢業生就業領域分散，可以在外貿公司、外語培訓機構、酒店、賓館、旅行社、航空公司、海運公司、會展中心、商場、**機構等涉外企事業單位做前台接待、外貿業務、外語教學、對外聯絡、導遊、翻譯、商務助理、行政助理。因此以就業為導向的高職英語專業人才培養定位就出現很大困難。如果我們從上述崗位、工作任務中抽取共性，研究這些典型工作情境下學生必備的能力，按照這些能力要求設計課程體系，高職院校商務英語專業培養目標與用人單位就能實現有效的對接。
一、典型專業崗位分析
商務英語專業主要培養具有紮實的英語基礎和較強綜合運用能力，同時具有較寬泛的國際商務基礎知識，能夠用英語進行口頭與書面溝通，具備可持續發展的學習與崗位適應能力，德、智、體、美全面發展的高素質技能型專門人才。
畢業生能夠在外語培訓機構、涉外酒店、外貿公司等企事業單位從事文員、商務助理、前台接待等涉外工作，這是商務英語專業畢業生的初始崗位，根據學生商務技能的專業化程度，商務英語專業學生的就業崗位分為一般涉外企事業單位辦公室文員和外貿企業商務文員。商務英語專業畢業生的發展崗位是國際商務領域部門業務主管、行政主管等中級崗位。
二、商務英語寫作課程崗位分析
1.一般涉外企事業單位辦公室文員工作流程： 接待工作—— 收發函電——上下溝通——完成會務安排、會議記錄、紀要、工作報告——文書檔案歸檔和管理——電腦、印表機、傳真機、影印機等辦公裝置使用。
一般涉外企事業單位商務文員與寫作相關的工作包括收發函電、撰寫會議記錄、紀要、備忘錄、工作報告等。
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