在學校精神的號召下，我們四年級二班本著自我管理，鍛鍊自我的目標，我們班積極採取了一系列措施，讓學生學會自我管理，學會自我約束。孩子們的表現大有起色。班級管理更是有條不紊。
事事有人幹：我們通過集體尋找班裡需要同學管理的事情，做到事事就有人管。學習、宣傳、衛生、勞動、紀律（課堂內、課堂外）、課桌的擺放、抽屜洞內的乾淨整齊、書櫥和牆壁廚子的擺放整理、講桌窗台的整潔，課間操室內的檢查、大活動室內的檢查，值日生的分工，等等。
人人有事幹：以上工作都安排專人負責，責任落實，人員的安排都是通過全體同學的集體推薦和自我報名結合而成。
通過一段時間的實施，孩子們的自覺性都有所提高，孩子們的自立意識增強，自我管理能力得到提高。各項任務執行的都比較有條理。老師在平時多觀察，發現問題多指導，及時糾正不足，盡快提高孩子們的各項能力。
通過班級教育活動，讓每乙個學生實實在在的感覺到自己是班級中的重要一員，正視自己在班級中的角色，讓他們都能自信地說：「我很重要！」從而提高他們參與班級自主管理的積極性和主動性，實現從他律走向自律。
事事有人幹：我們通過集體尋找班裡需要同學管理的事情，做到事事就有人管。學習、宣傳、衛生、勞動、紀律（課堂內、課堂外）、課桌的擺放、抽屜洞內的乾淨整齊、書櫥和牆壁廚子的擺放整理、講桌窗台的整潔，課間操室內的檢查、大活動室內的檢查，值日生的分工，等等。
人人有事幹：以上工作都安排專人負責，責任落實，人員的安排都是通過全體同學的集體推薦和自我報名結合而成。
實現班級管理「從自律走向自覺」。通過學生自我管理實踐，讓學生人人心服口服，個個心情舒暢，每個學生都能心底裡自豪地說：「我能行！
我是真的很不錯！」從而更加激發他們蓬勃向上的決心和信心。
1、定期變換管理角色，為學生自主管理創造條件。
為了給每一位學生以平等的鍛鍊機會，鼓勵學生主動參與班級事務， 採用全員性的輪換制。給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才能與使用權力的機會，目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人。 任期一天，職責是：
①記錄出勤，檢查儀表；
②維護課間秩序，報告偶發事件；
③督促兩操，監督衛生；
這樣不但使每個學生都有了展示了自我、施展才能的平台，不僅在體驗過程中有光榮感、責任感和成就感，而且增強了他們自我約束能力，也體現了做好管理工作的決心和信心，同時也減輕了常務班長的工作量。
2、班級事務人人做，各盡其職。
加強自主管理，豐富班級管理角色，讓更多的學生在班級中擔任責任、服務集體，以增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，並讓他們從管理者的角色中學會以身作則，在管理他人中實現「班級的人有事做，班級的事有人做。」
本學期，在日常學習、事務中，我增設了許多管理崗位。如：「領讀員」負責組織班內同學進行早讀；「紅領巾監督員」督促同學戴好紅領巾…… 班級的每一扇門、每一扇窗、每一樣物品都有負責的學生。
例如：教室內光線暗淡或明亮時，有人及時開燈、關燈；課間黑板上有字，有人擦…… 班級產生了一批「崗位標兵」，同時也帶動了一班人，人人有崗位，人人有責任，這樣由被動管理轉向主動自我管理、自我服務，從自律走向自覺，積極向上的內驅力得到了充分發揮。
實行班級學生自主管理，使學生從被管理者成為了管理者，有了主人翁意識，「為集體爭光」蔚然成風。人人自信 「管理班級我最棒！」 形成了樂於自主管理，善於自主管理的濃厚氛圍，進而實現了自我超越。
人人有事幹，事事有人幹。實行班級學生自主管理，乙個個機會，乙個個成功的喜悅進一步激發了學生的主動參與意識，特別是性格內向、能力較差的學生的進步更加明顯。學生自主管理，學生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿足了學生的表現慾望，一學期過後，師生關係更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個班級呈現出平安、文明、和諧、向上的良好局面。
當然，良好的自我管理必須持之以恆，同時還要根據情況的變化不斷地加以完善。 老師在平時多觀察，發現問題多指導，及時糾正不足，盡快提高孩子們的各項能力。
第一階段實踐報告
長春工程學院 全日制碩士專業學位研究生 第一階段專業實踐總結報告 學號 20131091302 姓名 宮藝丹 專業領域 建築與土木工程 研究方向 工程專案管理 實踐單位 長春工程學院設計研究院 校內導師 譚敬勝 企業導師 楊崇波 填表日期 2013年7月20日 長春工程學院研究生部 說明一 專業實踐...
第一階段報告
二 研究的目標 1 通過研究，使教師學會依據正確的學情分析和學科教學價值定位的把握，制定有效而可測的教學目標，養成研究學生，研究教材的專業習慣 2 通過研究，讓學生學會傾聽，學會思維，學會 從而學會學習，獲得健康成長 3 通過研究，促進教師學會有效推進課堂教學的策略與方法，實現課堂教學中科學預設與動...
第一階段總結
一反兩講三促進 第一階段總結 為全面貫徹落實全國政法工作會議 自治區第八次黨代會 地 縣兩級擴大會議和縣委穩定工作會議以及策黨辦 2011 91號檔案精神，我校積極開展了 一反兩講三促進 活動。我校 一反兩講三促進 活動第一階段已經結束，現將第一階段工作總結如下 一 召開動員大會，成立領導小組 20...