作者：張繼民
**：《新校園·中旬刊》2023年第12期摘要：長三角交換生專案是由上海市教育委員會、江蘇省教育廳、浙江省教育廳聯合組織開展的長三角高校合作辦學專案，這不僅在兩省一市各高校人才培養質量方面有重要意義，而且有利於促進高校辦學模式和管理機制的完善，以及管理、改革和創新。
本文在在學生體驗視角下，解析學生在不同城市、不同學校、不同文化和學習背景下的生活和學習情況。我們將不斷總結和完善長三角交換生專案的管理經驗和機制，讓學生有目標任務，無後顧之憂，全身心投入新環境，獲取寶貴的學習和生活體驗。
關鍵詞：學生體驗;長三角交換生專案;教學資源;校園文化自2023年開始，上海市教育委員會、江蘇省教育廳、浙江省教育廳聯合組織開展長三角地區高校交換生試點工作，這不僅在兩省一市各高校人才培養質量方面有重要意義，而且有利於促進高校辦學模式和管理機制的完善，以及管理、改革和創新。至今，我校先後有24名學生分別被派往浙江大學、南京大學、南京師範大學以及南京郵電大學參加此項交換生專案。
一、長三角交換生專案匯集江浙滬優質教學資源杭州、南京都是久負盛名的文化之都，同時也匯集了浙江和江蘇兩省最優秀的高等教育資源，多所高校隸屬「985工程」及「211工程」，特別是南京大學和浙江大學，共享了「c9合作教學資源」。這麼寶貴的學習機會，讓所有參加的交換生興奮不已。在大學本科期間就可以親身領略不同學校的教育理念，認識更多的教師和同學，體驗不同的授課方式，感受不同的校園文化與學習氛圍，極大地豐富了他們的人生經歷。
在幾次面談和座談會中，學生都將交換的一學期或者一學年視為自己人生的一大轉折點：一方面，一流的學習資源和豐富的文體生活，激發了學生努力學習和積極參與的熱情;另一方面，也有很多學生提出在交換期間的一些問題和建議。
金融危機背景下長三角中小企業如何破圍
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長三角地區高職院校工科學生開展創業教育的對策與思考
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對安徽參與長三角區域經濟合作與發展的探析
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