新型圖書館書架結構設計

2022-08-14 02:09:02 字數 2242 閱讀 8652

運用plc、微控制器和網路搜尋技術的相關知識,對圖書館書架結構進行設計改造,在一定的程度上提高圖書館的空間利用率,節約讀者查詢書籍的時間,使讀者更快更準確地找到自己想要的書籍,並完成借閱過程。即對圖書館的書架進行設計的同時,完成向無人圖書館管理模式的邁進。

圖書館,是蒐集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機構,早在西元前2023年就出現了最早的圖書館,圖書館有儲存人類文化遺產、開發資訊資源、參與社會教育等職能。眾所周知,現有圖書館圖的結構還是存在很多弊端,給我們的學習生活帶來了很多不便。

書館的藏書量是衡量乙個圖書館的大小的標準之一,在我們身邊的圖書館往往很難找到一些年限已久、經典的書籍,以我校敬文圖書館為例,一些對大多數同學有用的書籍在架的時間長,但是我們很難找到那些年限相對較長、經典的書籍。不是我們學校圖書館中沒有,在網上查詢可知,那種書籍我們學校的儲存量都在10多本以上,但是在學校總館和分館都沒有,而是為了節約總館的空間被運到賈汪圖書館。管理員的這種做法是為了更大程度上滿足學生們、老師們的需求,但同時也給我們的同學和老師帶來不便。

所以圖書館的空間利用是乙個十分重要的問題。

圖書館空間的利用與圖書館內的書架的樣式有密切的聯絡。書架的高度受是很多學生身高的限制,同樣在一定程度上影響我們找書籍的速度。書架太高,一些矮個子學生很難夠到書架上層的書籍;太多,很大程度上制約了同學們查詢圖書的速度;太低、太少,大大影響圖書館的空間利用率。

所以圖書館書架結構設計的重要性可想而知,本專案所設計的圖書架旨在節約圖書館的資源,使圖書館的空間達到高效地利用;節約讀者查詢書籍的時間、更快更準確地找到自己想要的書籍,提高圖書館的利用率。

設計創新之處:將圖書館的書架設計為活動的書架,運用小型電動機完成對活動書架的移動,通過合理的分布,來實現空間的最大化利用;運用微控制器的相關原理完成對圖書館書籍的查詢,來提高圖書館利用率。

本課題所運用的技術均已為比較成熟的技術,微控制器配合搜尋引擎完成對圖書的查詢、指示作用和協調plc控制系統的執行;plc控制僅為簡單的乙個主機控制多個電機先後或同時運動的運動。

書架的結構與現有書架的結構大體相同,其尺寸大小為長1.5m、寬1.5m,厚50cm。三維檢視如圖1所示,結構三檢視如圖2所示。

圖1 書架三維檢視

圖2 書架結構三檢視

為了充分利用圖書館內的空間,書架的排放具有一定的規律性,其在同一平面內的排列示意圖如圖3所示。

圖3 書架排列示意圖

如上圖所示,上排有三個書架可以放書籍,下排有四個書架可以放書籍,上下排書架疊放在一起的高度為3公尺,近似為一間房屋的高度,從而達到充分利用圖書館空間的問題。從示意圖中可知7號書架的上面沒有書架,此處的目的是為了將7個書架變得更活動,使得上排的書架通過電機的拖動能夠到下排來,方便同學們借閱書籍。例如:

要取1號書架上的書籍。則電機通過訊號處理,使7號書架上移,然後4、5、6號書架右移,最後1號書架下移,即可取得1號書架的書籍。

書架的傳動方式採取電機拖動的方式;為了避免產生噪音,書架的移動是借助於導軌來實現;其控制系統採用plc控制。下圖3為電機拖動書架運動示意圖。

圖3 電機拖動書架運動示意圖

其中1、2、3、7號書架的運動軌跡為上下運動,控制電機的正反轉即可完成書架上下移動的軌跡。4、5、6號書架的運動軌跡為左右運動,通過滑輪作用即可達到目的,同樣一台電機進行控制,以上圖5號書架為例,當5好書架要右移時右捲筒捲線,左捲筒退線,電機正轉,反之左捲筒捲線,右捲筒退線,電機反轉。

將7個書架分別用七台小型電機來完成其拖動,其工作流程圖如圖4所示。

圖4 工作流程圖

對其中的一台電機plc控制圖如圖5所示。其餘電機的控制系統均與此圖類似。

主電路圖pc外部接線圖

梯形圖圖5 plc控制圖

將七台電機以一定的順序連線起來,制定4套拖動方案,在搜尋時進行方案的判定,從而選定拖動的路徑;整個系統的綜合控制由plc來完成。在書架上有一些指示燈,當啟動搜尋系統的同時,微控制器系統協調工作,將所要查詢的書籍下方的指示燈點亮,即可方便借閱者查詢書籍。

時光飛逝,一轉眼,近三個月的機械系統設計作業就要結束了,說起此次的作業設計,我認為最重要的就是認真思考,認真的研究自己的作業題目,其次,是和同學們、老師的交流,從他們的口中讓我再次的對作業題目有了進一步的了解。因為只有都明白了,做起就會事半功倍,如果沒弄明白,就迷迷糊糊的去選題目做設計,到頭來一點收穫也沒有。在這段時間裡,我意識到,無論做什麼事情,只要你足夠堅強,有足夠的毅力與決心,有足夠的挑戰困難的勇氣,就沒有什麼辦不到的;我也在這段時間學會很多機械結構,一些機構的工作原理。

再次感謝老師的輔導以及同學的幫助,是他們讓我有了乙個更好的認識,無論是學習還是生活,生活是實在的,要踏實走路。課程設計時間雖然很短,但我學習了很多的東西,使我眼界開啟,感受頗深。

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