同學：你好！這是乙份無記名調查問卷，本問卷純屬調研性質，你如實的回答將為我們提供有建設性的資訊。
調查結果僅用作課堂教學研究，不用作其他目的。謝謝你的合作。請你提供如下個人資訊：
學校班級性別： 年齡：
(單選題)
1、你認為目前使用的導學案是（ ）
a.練習題 b.測驗卷 c.指導自己課堂內外自學的文稿
分析：約50﹪的學生選擇了c，約34﹪的學生認為導學案就是練習題，另外還有不到16﹪的學生認為是測試題。說明有一半學生能夠通過完成導學案來引導自己課堂內外的學習，但同時另一半學生未能領會到導學案的真正作用。
2、你認為導學案的編排體例是否清晰科學？（ ）
a．清晰科學 b．清晰但不夠科學 c.不清晰 d.缺乏科學體系
分析：35﹪的學生選擇a，34﹪的學生選擇b，8%的學生選擇d，反映了導學案目前的編排體例是清晰的，但是還不夠科學，有待完善。
3、課堂上教師如何使用導學案的( )
a.按照導學案上的設計流程講 b.以自己講授為主 c.鼓勵學生自學為主
分析：47﹪的學生選擇了a，35%的學生選擇b，18%的學生選擇c，反映出目前在課堂上導學案的使用，依然是以教師活動為主，學生的自主學習和活動偏少。
4、你覺得導學案使用情況是（ ）
a.使用較多，質量較高 b.使用較少，但質量較高
c.使用較多，但質量較差 d.很少使用，質量較差
分析：68%的學生選擇c，17%選擇b，10%選擇d，5%選擇a，說明雖然大量使用導學案，但是一半以上學生覺得導學案在使用時質量都較差。
5、目前課堂教學方式主要是哪一種？（ ）
a．教師講導學案答案，學生聽
b．教師參與，學生小組互助學習導學案
c．教師引導，學生自主**導學案
d．師生共同**導學案內容
分析：62%的學生選擇了a，說明目前我校課堂教學方式教師「一言堂」現象嚴重。
6、你在課堂上對導學案的學習常處於什麼狀態？（ ）
a．以聽老師講為主 b．與老師同學能互動，產生思想碰撞
c．經常心不在焉d．壓根不聽
分析：64%的學生選擇了a，與第5題反映的情況一致，說明目前我校課堂教學依然是以教師講授為主，學生被動的接受知識。
7、課堂教學中學生的活動方式你最喜歡哪一種（可多選
a．以學生為主的討論交流 b．在老師指導下的自主學習
c．自學前提下的專題討論 d．老師指導下去圖書館閱讀
分析：b選項57票,a選項46票，說明一半的學生希望課堂上能夠自主學習，並且能夠互相討論交流。
8、以導學案的形式展開學習，你覺得相對傳統課堂，效果是（ ）
a.更有利於課程學習。
b.調動興趣
c.差不多，一樣學。
d.內容多，需要老師的指導，比傳統的學習緊張。
分析：48%的學生選擇了c，28%選擇了a，反映出目前導學案的使用對約有一半學生的學習作用不大。
9、對於老師編寫的導學案中**題，你是怎麼完成的？（ ）
a.我會先獨立思考，遇到不懂的我會查詢工具書或與同組同學討論交流後再答題。
b.我會粗略的思考，答題時一般參看輔導資料或同學的答案。
c.我很少思考，一般輔導資料上有答案的我就照抄，沒有的我就抄同學的。
d.乾脆不做，等待老師講。
分析：46%學生選擇b，25%學生選擇a，反映出學生即便有思考，也未能形成自己的思路和看法，主要依賴資料和其他同學的答案。
10、對於導學案的檢測、鞏固內容你在課堂上都能順利完成嗎？（ ）
a.能，通過自己主動**的東西我印象深刻些，完成很順利。
b.還可以，大部分能順利完成，但有些東西還是搞不太懂。
c.很少能，課堂上有些內容是同學自己講的，有時沒專心聽或聽不明白。
d.不能，課堂上我本來就跟不上其他同學，根本沒弄懂。
分析：60%學生選擇了b，11%學生選a，說明大部分學生基本上都能完成導學案的檢測鞏固內容，但還有近30%的學生很少能或不能順利完成。
11、課堂上能否保證「講練結合」（ ）
a.能 b.不能 c.有時能有時不能
分析：56%的學生選擇c，10%的學生選b，反映了多一半學生在課堂不能完全實現「講練結合」。
12、你能否按照導學案設計的程式和步驟不用老師也能學會？（ ）
a.能 b.不能 c.困難
分析：30%的學生選b，31%學生選擇c，反映出一半學生離開老師指導不能順利完成導學案的學習。
13、使用導學案後課外作業量（ ）
a.減少了 b.增加了 c.沒變化
分析：40%的學生選擇了b，42%學生選擇了c，說明導學案的使用並沒有減輕學生的學習負擔。
14、使用導學案後的最大好處（ ）
a.學習輕鬆了 b.成績提高了 c.我會學習了 d.還沒發現
分析：65%學生選d，7%學生選a，1%學生選b，反映出目前我校導學案使用效果不佳。
15、和以前的練習卷比較導學案（ ）
a.好用 b.不好用 c.沒變化
分析：45%學生選c，15%學生選b，40%學生選a，部分學生認為無用或沒變化，部分學生認為好用，說明導學案還有待於進一步完善。
16、使用導學案後，課堂教學（ ）
a.有變化 b.不好說 c.沒變化
分析：32%學生選a，45%學生選b，23%學生選c，只有少部分學生認為沒變化，可見使用導學案存在隱性作用，但還有待完善。
17、你認為課堂上學生「自主學習」的時間最好是（ ）
a.20分鐘 b.20分鐘以上 c.20分鐘以下
分析：47%學生選c，13%學生選b，可見我校學生習慣於教師講授為主的教學方式，自學能力欠缺。
18、你認為座位分小組擺放好嗎？（ ）
a.很好，小組間可以互相交流、合作，每個人都有事可做。
b.較好，小組間有時可以互相幫助，共同提高。
c.一般，與以前座位的擺放差不多，未起到很多作用。
d.不好，小組同學間容易互相講閒話，而且不利於看黑板。
分析：30%學生選b，27%學生選a，10%學生選d，可見學生缺乏自學能力，希望在教師指導、同學幫助下進行學習。
19、你認為小組評價對你們有促進作用嗎？（ ）
a.有，小組評價使我們凝聚力增強，學習、合作、交流等競爭意識提高。
b.一般，因為小組評價的結果大家區別不大，我們的積極性不高。
c.沒有，小組評價對各小組沒有任何影響。
d.有反作用，小組評價使各小組之間互相找茬，影響學習和班級團結。
分析：58%學生選b，30%學生選a，9%學生選c，3%學生選d，反映出學生對評價活動的認識還不夠，甚至不能準確客觀的對其他人進行評價。
20、在課堂上，你願意參與交流展示嗎？（ ）
a.非常願意，我想成為乙個表現優秀的學生。
b.願意，但我的反應較慢，總是被別人搶先一步。
c.一般，老師點到我時我會展示。
d.不願意，反正有人說，我怕說錯。
分析：48%學生選c，23%學生選a，6%學生選d，反映出一半學生缺乏參加活動的主動性，甚至還有少數人不願與他人分享自己的觀點，但還有少部分學生參與性高，積極主動展示自己。
21、你認為導學案怎樣改進更有利於學習？
分析：70%的學生提出希望講解更詳細，並能加入重點難點和考點。反映出學生對導學案的使用意義不夠明確。「導學案」是指導學生學習的文案，更注重在指導學生自主學習。
22、你認為老師怎樣使用導學案效果更好？
分析：40%的學生認為講練結合效果更好。38%的學生認為要先自主學習然後教師講解，效果更好。
23、你認為課堂上應該減少哪些環節更有效率？
分析：80%的學生提出，課堂上應該減少說廢話的時間，並且建議不要在上課時間說與課程無關的話題。
24、你認為學生是先嘗試閱讀、做題後教師講解好？還是教師先講學生後做作業好？為什麼？
可見，更多學生還是希望能有機會培養自己的自主學習能力的。
25、你認為提高學習成績最好的方法是什麼？
分析：約有30%的學生認為上課認真聽講是提高成績的最好方法，還有30%學生認為自主學習是最好方法，還有25%學生認為多做練習題，不到5%的學生認為要有好的學習方法。
學生學習情況調查表
中學學情調查表 一 選擇題 1 你覺得班上同學團結嗎？a 很團結 b 一般 c 不團結 2 你覺得班級的學習風氣如何？a 大家都積極努力並互相幫助 b 一般，部分人努力 c 不好，大部分缺乏進取心 3 你認為你們班級的自習 晚休紀律是 a 良好 b 混亂 c 一般 4 班級中一但有不良風氣和重大問題...
學生學習情況調查表問卷調查
本次問卷調查並非知識性測驗 答案無所謂對還是錯，只要求同學們根據自己的實際情況選答，不必進行討論。我們會對同學個人情況實行嚴格保密。請完成以下問題 1 每天來學校學習給你的感覺是 a 心情愉快 16 b 比較愉快35 c 不太愉快 28 d 說不清21 2.你擔心自己在學校的表現嗎？a 一點都不擔心...
學生基本情況調查表
基本資訊 姓名 家庭住址 教材版本 年級排名 走讀or住校 周一週三周五週日 年齡 所在學校 所在年級 聯絡 周二周四週六 可參加輔導的自由時間 請務必填寫具體時間段 學業調查 question 1 您最近一次考試的成績是 語文語文 question 4 考試時您是否總是覺得時間不夠，因而非常慌張？...