為了充分了解我校多**教學情況的現狀，以及學生對多**教學的看法與期望等，特做了此調查，此次發放調查問卷共100份，收回100份，調查結果如下：
1、除了資訊課，其他學科你有在多**教室上過嗎？
a、經常b、很少c、從來沒有
對於本問題，學生的答案都集中在b和c中，並且選c的選擇佔大多數，可見我們學校的多**應用於教學情況表現的並不怎麼樂觀。
2、你喜歡在多**教室上課嗎？
a 、喜歡b、不喜歡
原因對於本問題有90%的同學選擇了a，認為在多**上課使得學習的方式變得生動活潑，課堂氣氛活躍，增強了他們的學習興趣。但也有一部分選擇了b,表示不太喜歡在多**上課，其原因是機房的環境太差、太亂，教師的水平也不是太高，上課的內容過於單調、無聊等。這些原因應該引起我們的注意，要深入思考其中的原因，以便在今後的教學中加以改進。
3、多**教學是否增強了您對學習的興趣？
a、是 b、否 c、甚至降低 d、其他
對於本問題有85%的同學都選擇了a，但也有一部分選擇了其他選項，那麼其原因應該和題目2中不喜歡上多**課的原因相一致的。
4、你認為多**教學對您的課堂學習重要性程度如何？
a、非常重要 b、比較重要 c、一般 d、不太重要
對於本問題學生的看法不一，40%的學生選擇了c，30%的學生選擇了b,20%的學生選擇了a,還有剩下的選擇了d,可見同學對多**教學的認識還是比較客觀的，如何利用好多**裝置進行輔助教學，這應該是教師應該積極思考的問題了。
5、你認為哪一類學科應該多利用多**教學？
a、文科類，如語文、歷史、政治
b、理科類，如數學、物理、化學
c、藝術類
d、似情況而定，在課堂內容需要的時候才用，比如某些知識點難以用語言描述。
本問題有50%的同學選擇了d，還有35%的同學認為文科比理工科更適宜採用多**教學手段。我們分析認為這至少說明兩點。第一，我們學校教師在使用多**手段方面，文科類教師多於理工科類教師，因此給學生留下了文科類課程適宜採用多**手段教學的印象。
第二，由於目前大多數教師在多**教室上課時，一般只用多**電腦**一些演示文稿，因此比較適合於文科類課程使用。其實，多**教學手段在理工科課程教學中可以發揮更大的作用，理應得到更加廣泛的應用。因此今後要加強我校教師，尤其是理工科教師的多**課件的製作和應用的水平。
6、您比較喜歡哪一類多**課件？
a、純文字 b、**並茂 c、**和動畫
d、其它
本問題有80%的同學選擇了c，可見絕大多數同學喜歡**和動畫類的多**課件，這類課件也能充分發揮多**的功能和特點。但以我校教師的製作課件水平來看，還是以文字為主，只是板書電子化，這在以後要加以改進。
7、您對我校教師進行多**教學的效果是否滿意？
a、滿意 b、一般 c、不滿意 d、無所謂
本問題80%的同學回答一般，不滿意的10%。說明我院今後在多**教學方面還要加大研究和教師培訓力度，努力提高教師多**課件製作和使用的水平，提高同學們的滿意度。
8、您對我校多**教學裝置配備是否滿意？
a、滿意 b、一般 c、不滿意 d、無所謂
本問題有70%的同學選擇了b,20%的選擇了c，這也反映了我校的多**裝置還存在許多需要改進的地方，希望學校有關領導能夠重點考慮一下。
9、您認為教師在進行多**教學時以那種方式更容易產生互動性？
a、坐著講b、站著講c、無所謂
從調查結果來看，學生對教師在多**教室上課時採用「站著講」還是「坐著講」，同學們均表示認可，兩者無明顯差異。
10、您認為多**教學對您的學習有哪些幫助？
a、圖、文、聲並茂，使課堂生動活潑，提高了學習積極性。
b、資訊量大，可以學到更多知識。
c、有利於課程重點、難點內容的理解和掌握。
d、有利於優秀教學資源的利用與共享。
從學生的選擇結果來看，多數學生（50%）認同了a，其他幾個選項比較平均。
11、你認為目前我校老師的多**教學有何不足之處？
a、沒有充分利用多**裝置
b、老師的機器操作技術欠佳
c、課上內容過於死板，全是word 文件或幻燈片過於單調
d、資訊量太大，在課上不能完全接受
e、速度過快，思維跟不上
f、其他
本問題多數學生（60%）選擇了a，沒有充分利用多**裝置，可見我們學校教師多多**教學並不十分的熱衷，也沒有合理的利用起學校現有的多**資源。
12、你對目前我校的多**教學還有什麼意見和建議嗎？
對於本問答題，學生的說法不一，但大致可總結以下幾點：
（1）、希望教師以後能經常在多**教師進行教學，提高學生學習興趣，開啟趣味課堂。
（2）、請學校合理分配多**教室的使用，使每個班都可以進行多**教學。
（3）、教師上課時操作慢一點。
（4）、增加多**教學裝置，陳舊的機器要及時更新換代。
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