活動總結
我校是一所鎮級中心小學，地處鄉鎮，校園內及周邊有許許多多的植物，植物與我們共同生活在陸地上，我們衣、食、住、行沒有哪一樣能離開植物，它給我們提供了氧氣以及生活必需的有機物，是我們生活中必不可少的朋友。讓學生認識植物，了解植物，調查身邊的植物，是一項極有意義又易於開展的綜合實踐課。校園類的植物：
桂花樹、香樟樹、冬青樹、皂角樹、苦竹、雪松等樹木以及常見的花卉和一些野生植物都適合小學生進行觀察。我結合學生實際設計從以下幾個方面來開展研究：1.
先引導學生認識校園內的各種植物，了解一些關於植物的知識，激發學生對植物的興趣，培養學生善於觀察、留心環境的良好習慣。
2.學生親手為校園內的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固已有的一些關於植物的小知識，培養學生對校園環境的熱愛。3.
查詢資料，豐富課外植物知識，了解一些奇特、有趣的植物，並動手製作手抄報。4.**植物的生長過程及植物與人類的密切關係。
學生通過**了解植物，親身到校園內調查了解校園內植物，了解身邊的植物，並通過製作貼上畫，製作校園內植物名片。製作珍稀植物手抄報，通過這些活動的開展，提高學生學習科學的興趣，感受到科學的魅力，從而培養學生從小「學科學，愛科學，用科學」，了解植物與我們的生活息息相關，從小樹立保護環境，保護身邊植物的意識。學生了解到珍稀植物的知識，特別是瀕臨絕跡的植物，更激發他們對植物保護的強烈意識。
培養學生對環境的關注和熱愛之情，增進學生與自然和諧相處的良好意識。
這次活動的開展，拓展了孩子們學習和活動的空間，學生親身參與實踐，注重親身經歷，自主學習和實踐，在開放的學習、活動情境中獲得積極的體驗和豐富的經驗。學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理資訊資料；能自己設計活動方案並進行探索實踐；具有友善交往、協調工作、敢於探索的品質。動手、動腦能力，創造思維，科學素養，分工協作團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。
使自己的創新能力、**能力、學習能力、合作能力、資訊收集的能力得到發展。
2023年11月26日
《水與我們的生活》活動案例調研報告
課題的提出與確定 特別是人類生產 生活中在利用水的同時，也給水帶來了嚴重的汙染和浪費，而水的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發展。因此，人類必須合理有效的保護水 小學生對水的認識卻僅限於水的用處很大，他們很少了解淡水的緊缺與水汙染的嚴重性。所以，在小學階段就應開展節約水和保護水的環保活動，從小培養孩...
光與我們的生活
課題 16 光與我們的生活 年級單元課第 四學科科學 教師總序號 16第四單元第六課第幾課時一課時 1 能讓學生從不同的角度，了解與我們的生活息息相關的光的兩面性。讓學生達到蒐集資料中合作，交流資料中互動，動手製作中體驗科學探索的樂趣。並能運用所學的知識解決生活中的問題。教學目標 2 引導學生從小事...
蔬菜與我們的生活
蔬菜與我們的生活 開題課教案 四年級李淑萍 一 教學目標 1 讓學生在活動中了解有關蔬菜的常識，並能關注自身的健康成長 2 在活動中培養學生觀察生活 發現問題並解決問題的能力，提高學生參與實踐的熱情和能力 3 通過活動培養學生的競爭與合作意識，並能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。二...