從169份調查問卷中可以看出，將近百分之七十的學生對學校的環境給予了高度的評價，認為學校環境優美，是適宜學習的好地方。
百分之二十的學生對學校環境的整體結構，人與自然的和諧程度持滿意的態度:道路兩旁整齊排列分布一排排花草，五顏六色，爭奇鬥艷。綠地與小湖泊形成一道亮麗的風景，和諧，美麗。
可以給學生帶來祥和的氣息，利於融入學習。
其餘百分之十的學生認為學校環境還不錯，不過有許多需要改進的地方。例如學校存在被踏出來的道路，一方面說明了學生對綠地愛護意識缺乏，另一方面體現出學校道路設計有問題，通達便捷性差。
安徽大學磬苑校區坐落在偏僻的郊區，空氣質素相對於市中心良好，環境清幽，這種天然的優勢加上後來勞動設計者的努力，使整個校園充滿了自然與人文的氣息。從調查的問卷中可以看出學生整體對學校環境的評價是良好的，認為學校環境差的從學校的整體來分析也會是佔極少極少數的。但是學校環境的個別方面仍需要加強改進的，這是不可忽略的。
加強學校的娛樂設施是許多學生所期盼的，對於學生來說，娛樂也是非常重要的，如何改進娛樂方面的建設，使學校整體環境更加富有生機是值得建設者考慮的問題。還有學校道路，車輛停靠問題都影響著學校的環境，急需校方有關單位解決。學校環境的整體構架不僅關乎學校表面的美觀，更關乎學生能否有效的進行學習，因此校方應給予高度的重視。
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