環境是人物活動的具體場所，它包括社會環境和自然環境（自然景物）。
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫，包括社會環境描寫和自然環境描寫（景物描寫）。它對表現人物的身份、地位、性格，表達人物心情，渲染氣氛都有重要作用。
社會環境：狹義社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等；廣義社會環境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關係的總和。
自然環境描寫：指對人、物活動的時間、地點、季節、氣候以及景物等的描寫，如日月山川、花草樹木、陰晴雨雪等。
作用：1.交代事情發生的地點或背景，增加事情的真實性。
2.渲染氣氛，烘托人物的心情。
3.烘托人物心情。
4.寄託人物的思想感情。
5.反映人物的性格或品質。
6.推動情節的發展，為下文做鋪墊。
7.深化作品主題。
8.象徵暗示。
（一）青花瓷瓶
史雁飛雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬鬆鬆地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風，也極微小極細弱，還沒有感覺到，就消逝了。
在這樣的天氣，不會有什麼顧客來當東西，當鋪老闆早早地關了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在櫃檯上，一邊翻看**，一邊哼著京戲。
突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細聽，什麼聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，於是，他又低下頭繼續翻看手裡的**。
敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道：這樣的鬼天氣，有誰會來當東西呢？
他遲疑著開啟門，雪地裡，瑟縮地站著乙個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的綿帽，由於帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷裡，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。
「孩子，你要當東西吧？」他問。
「我，我……」小男孩支支吾吾半天，也沒說出什麼來。
「那你要做什麼？」一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰。「哦，孩子，進店說吧。
男孩從雪裡拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩隻手仍在懷裡揣著。老闆摘下男孩的綿帽，一邊拍打綿帽上的積雪，一邊說：
「孩子，那你究竟來做什麼呢？」
「哦，我媽病了。」男孩低著頭，怯怯地說。
當鋪老闆很機敏，一下子就聽出男孩的意思：「你是來跟我借錢？」
「噢，不，不，我不是」，男孩顯得侷促不安，「我媽病了，老咳嗽，黑天時咳嗽得就更厲害，醫生說，是肺癆。家裡沒錢，我想，我想把這個當給你們。」男孩一邊說，一邊從懷裡掏出乙個精緻的紅盒子遞給老闆。
男孩鞋上的積雪，在暖烘烘的屋子裡很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢凐散。
老闆接過紅盒子，慢慢開啟。「啊！青花瓷瓶？你是從哪弄來的？」老闆眼睛盯向男孩。
老闆娘聽說有人來當青花瓷瓶，興沖沖地從屋裡走出來，說：「在哪呢？快讓我看看。
哇，這麼漂亮的青花瓷瓶！」男孩變得更加侷促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂。他躲閃著老闆的目光，慌忙說：
「是我家的，是我爸爸留下來的。」
「你爸爸——那你爸爸為啥不來當啊？」老闆問。男孩目光暗淡，說：「我爸爸早就去世了。」
「那，是你媽讓你來當的嗎？」老闆娘一邊仔細翻看著青花瓷瓶，一邊問。 男孩低下了頭，半天才說：
「不，不是，我媽不知道。」老闆疑惑地盯著男孩：「你是揹著你媽來當這個瓷瓶的？
」男孩流淚了，默默地點頭。
老闆娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看。看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把花瓶遞給老闆，老闆接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細端詳一會，沒吭聲，拿著花瓷瓶走進櫃檯，然後走向那個放著營業款的抽屜。老闆娘急了，三步並做兩步，擋住老闆，雙臂護著抽屜，嚷道：
「你要做什麼？你看仔細了，那瓷瓶……」老闆溫和地看著老闆娘說：「我已經仔細看過了，沒問題。
把這花瓷瓶放到你的梳妝台上吧。」說著，老闆把花瓷瓶遞給老闆娘，老闆娘拿著花瓷瓶半信半疑地向屋裡走去。
老闆笑了，回過頭來對男孩說：「孩子，瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽治病，不夠的話，你再過來拿。」
男孩不解地看著老闆。老闆說：「噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。」男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。
外面的雪不知啥時候停了，太陽照在雪面上，耀眼刺目。老闆眯著眼，看那小小的身影消失在遠方。
男孩再也沒來。
又是乙個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當鋪的生意紅紅火火。當東西的，贖東西的，出出進進。
乙個**帶著乙個男孩遠遠地走來，走到當鋪門口，**一下就跪下去了，當鋪老闆慌忙走出來，看見站在**身邊的男孩，明白了一切。
選自《小**選刊》，有改動）
【考題回顧】**開頭的雪景描寫很精彩，這樣的描寫有何作用？(4分）
開頭的雪景描寫營造了一種淒清、冷寂的氛圍，為故事的發展作了很好的鋪墊
（二）衝進風暴逃生
[美]公尺歇爾·史密斯文
莎拉四歲的時候，媽媽就去世了。她的爸爸是乙個漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長大。
到了上學的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學費，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。
海港裡漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。一天傍晚,爸爸在船艙裡喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏雲，風也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來。
莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風暴，趕忙扶著欄杆跌跌撞撞地跑進船艙，喊著：
「爸爸， 快醒醒。」
「什麼事？」她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴裡咕噥著問。
「爸爸，暴風雨要來了，咱們上岸躲躲吧。」
「管它呢。」
她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要幹什麼？」
「爸爸，咱們走吧，這次的風特別大。」
爸爸終於醒了酒，他出了船艙,烏雲已經壓了下來，狂風卷著巨浪衝了過來。
「爸爸，你在幹什麼？」
「莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去。」
就這樣，這條小船一頭紮進暴風雨裡，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：「我們能戰勝你。」
在他們的頭頂上方，黑雲翻滾著；在他們前方，狂風卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另乙隻手拉住了女兒。
就這樣，他們熬過幾個鐘頭,風小了很多，海浪也平靜下來,天開始變晴。父女二人仍然握著手安慰對方。
他們開始掉轉船頭，駛向岸邊。回到港灣後，四處一片狼藉。木架搭起的碼頭不見了， 幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。[**:z_xx_
只有莎拉和爸爸的船安然無恙。
莎拉抱著爸爸說：「爸爸，你是個英雄。」
「我不是英雄。」爸爸握住她的手，「莎拉，是你救了我們。」
「爸爸。」她激動得流下眼淚，「我們一起戰勝了暴風雨。」
（選自《貼別關注》2023年11期）
【考題回顧】文中畫線的景物描寫有什麼作用？（4分）
黑雲、狂風、巨浪寫出形勢險惡，暴風雨越猛烈，越能烘托父女倆的勇敢無懼，頑強不屈和爸爸的選擇明智；為下文寫風暴對小鎮造成的破壞做鋪墊
（三）父親的心肝
張國立⑴朋友浩子是台灣的資深**人，當過報社記者、電視台新聞部總監，如今在搞我迄今仍沒搞懂的新**。我倆都有氣喘的毛病，曾經一起拿出噴劑交流品牌。
⑵去年年底，參加朋友女兒的婚禮時遇到浩子，他氣色很差，經多方打聽，加上對浩子的威脅恐嚇，他終於說出實話，肝有點問題。這不禁讓人震驚萬分。還好，經過兩家醫院的診斷，他先休養了一陣子，接著得接受換肝手術。
⑶換肝？我有兩個朋友換過肝，過程的痛苦不是旁人能想象的。而且，**從哪兒來？
我沒都為這個問題感到擔憂，在台灣幾乎不可能等得到肝。朋友們提了很多建議，甚至問浩子經濟狀況如何，能否挺得住。
⑷我忍不住問：「浩子，有肝可換嗎？」
⑸浩子換肝和其他人不同，他不愁沒肝，愁的是要不要接受。
⑹浩子有兩個女兒，與他感情很好，老大今年大學畢業，小女兒上大二了。看來單親老爸很受女兒的寵愛。手術前我去他家探病，兩個女兒對父親要動手術，已做好準備，把老爹服侍得彷彿身處人間天堂。
然後我又問了肝從何處來的敏感問題，浩子才緩緩地說：「女兒捐的。」
⑺不是乙個女兒要捐，兩個都要捐。得知這個訊息後，我和朋友都應該為浩子感到高興，然而，我的內心卻一直沉重，因為我知道，這樣的心肝是來之不易的。
⑻醫生說，得花點功夫做檢驗，看哪個女兒的肝適合他。小女兒對捐肝給老爸的事，非常坦然，可是也不諱言，她從小怕痛，連打針都怕，不過她還是要捐。
⑼醫院的檢驗結果出來了，小女兒的肝比較適合。大女兒私下跑去醫院向醫生請求：能不能用她的，因為她妹怕痛。用哪個女兒的肝，當然是醫生說了算。
⑽父女一同住院，一切順利。浩子上週搬出病房，每天能說說笑笑到院子裡去曬太陽了，幾個老哥們在一起不容易，更何況還要小心翼翼地呵護女兒的心肝，直到小女兒也**出院，我和朋友才敢擊掌相慶，但又都為浩子的肝流下了渾濁的眼淚。
⑾至此，談什麼孝順、家庭和睦，都顯得俗氣。
⑿感情是種很微妙的東西，它不聲不響地把人纏到一塊兒，等到醒來，早已纏得難捨難分，便沒什麼好說的，躺在其中享受。這世界上還有什麼比身體內有女兒的肝更暖心的事呢？又有什麼比把自己的肝植入老爸體內，更讓人安心的呢？
⒀我愛喝酒，不過最近每拿起酒瓶就放下，想到浩子父女，不論多好的酒也沒他們的親情來勁。好，沒酒，就流點淚淨化我的靈魂。恰好女兒來**，問我最近在忙什麼，我說了浩子的事，女兒沉默了幾秒才回答：
「老爹，我也會捐肝給你，可是你能不能好好照顧自己，少抽點菸、少喝點酒？」
⒁我摸摸肚皮，不知道肝在什麼方位，但心裡暖洋洋的，女兒的**讓我倍感欣慰，眼淚又不爭氣地流了下來，窗外，夜已很深，但星輝交映，潔白一片。
【考題回顧】第⒁段畫線句屬於什麼描寫？在文中有何作用？（4分）
自然環境描寫。在「星輝交映，潔白一片」的靜謐夜晚中，表達出「我」接到女兒**後內心的抑鬱散去，感受到女兒關心的喜悅之情
（四）高高的玉公尺
【美】加里·卡特
吉姆·卡爾頓坐在廚房的窗邊，望著烈日照射下的玉公尺地。今年的莊稼長得特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉公尺。
他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿蔔。她時不時看一眼外面的天空。她巴望著天上出現雲塊，但還是烈日當空，看上去令人不安。已經二十七天沒有下一滴雨了。
吉姆抬頭瞧一眼不見一絲雲彩的藍天，嘆一口氣。「旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來，真拿老天爺沒辦法。」頓了一頓，他又說，「不過，擔心也沒什麼用，只會讓心情變得更糟。」
休伊是個壯實的女人，今年四十出頭。她把胡蘿蔔放入水槽，然後擦乾雙手，向她的丈夫走過去。吉姆坐在輪椅裡，乙隻腳往前伸著。
乙個月前，他翻修穀倉的時候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。x光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至於受損程度、吉姆以後是否還能行走，大夫當時還說不准。
休伊站在輪椅一側，輕輕撫摩著吉姆的脖子。「你說的有道理。」她低頭看著他說道，「確實，乾旱太讓人焦心了。」
她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子裡的蔬菜，讓它們在烈日下自生自滅。
但他們家那三百英畝的玉公尺地，不管不行啊。
她彎腰吻了一下他的頭。「咱們會沒事的。」她平靜地說。
日子一天一天過去，吉姆的鄰居帕皮·迪克森家的玉公尺葉子開始發黃、捲曲。
一天，休伊剛從菜園幹活回來。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過**。帕皮家的玉公尺不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。
「帕皮說，如果這個週末還不下雨的話，他要把他地里的玉公尺全部犁掉。」吉姆顯得憂心忡忡。
環境描寫的作用
二是環境描寫 分社會環境描寫自然環境描寫。重點了解幾種描寫的作用及答題格式 肖像 外貌 描寫 包括神態描寫 描寫人物容貌 衣著 神情 姿態等 交代了人物的 身份 地位 處境 經歷以及 心理狀態 思想性格等情況。語言 對話 描寫和行動 動作 描寫 形象生動地表現出人物的 心理 心情 並反映了人物的 性...
小說中環境描寫的作用
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會 時代特徵的建築 場所 陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化 風霜雨雪 山川湖海 森林原野等。在 中環境描寫有以下作用 一 交代事情發生的地點或背景。在 的裡，一般會有社會環境的描寫，交代事...
習作指導 環境描寫的作用教案
環境描寫的運用 教學設計 1 設計意圖 學生的寫作大部分存在表現手法單 一 記事不足的問題。因此希望通過本節課的教學，讓學生掌握環境描寫的技巧，彌補文章表現手法的單調和記事簡單的不足，從而為文章潤色，促進學生寫作水平的提公升。2 教學目標 掌握環境描寫的寫作技巧，學會用身邊的環境烘托人物心情。3 教...