② 現在請同學們閉上眼睛想一想，老師剛才書寫的過程。
③ 你試著寫兩個
④ 同位互相評價一下。師巡視說，見賢而思齊焉，見不賢而內自省也。我們一定取長補短，虛心學習。根據同位的評價再試寫兩個，看有什麼變化？
3、指導寫「潑」字
觀察一下左右各佔位多少？
每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什麼？
根據學生的回答師範寫「潑」字
生觀察記憶臨寫
同位互評作品
師小結：老師剛才巡視時聽到同學們們評得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫字，還是評字高手呢！
4、指導寫「刻」字
寫字時應注意什麼呢？指生分析。
請一名學生到黑板上書寫
指生評價：指出優點和不足
生試著書寫，同位互評
師巡視指導，對坐姿和執筆好的學生加以表揚，引起其他學生的注意。
5、以小組為單位，討論一下關於左右結構的字有什麼特點？在書寫時應注意什麼？
師小結寫左右結構字的寫法。
師：同學們，現在我們一起來跟著學寫左右結構字的寫法。（小黑板出示：
左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要佔一半；右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓一讓。同學們，請記住，寫字都要用心寫，字字都要寫勻稱。）
設計意圖：三個字的書寫安排了不同的形式，使學生的注意力集中。增加了學生評價作品的環節，讓學生對同位的字作評價，既能提高自己評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。
通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。
三、課間休息
我為你們的進步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞乙個故事。
書法家王獻之依缸刻苦練字的故事
設計意圖：通過聽故事放鬆，同時受到持之以恆才能成功的情感薰陶。
四、學生書寫三字
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。書法家練字都經過千錘百鍊，我們更應如此。根據老師和同學的指導，把剛才的字寫完。（**輕**）
設計意圖：讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中寫字，身心得到放鬆，利於書寫技能的展示。
五、展示學生作品
師：下面我們以小組為單位，評一評你們小組誰的字寫的好？好在什麼地方？可以從字的間架結構，整體布局，筆畫位置等方面來談。
設計意圖：這一環節是體驗成功與喜悅的過程，不足的同學也能從比較中得到啟示和寶貴的經驗，從而指導今後規範書寫。
六、總結
今天這節課我們學習了左右結構字的寫法，同學們學得非常認真，字比以前進步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在以後的學習中，也能認真寫字，做到「逢寫必苟」，持之以恆，讓我們認認真真寫字，堂堂正正做人。
《寫左右結構的字》教後反思
本節課教學內容是學寫「群、潑、刻」這三個「左右結構的字」，重點是讓學生認識楷書左右結構的書寫特點，掌握三字的寫法。
根據高年級學生的特點，我讓學生主動快樂的學習，運用師生討論、同桌交流、小組討論等形式，充分發揮學生的觀察能力和語言表達能力。又通過師生**字的間架結構、讓學生試寫、評寫、再創作等幾個練習的環節，循序漸進，逐步鞏固所學知識、掌握知識，來提高寫字教學的質量。
首先我利用王羲之刻苦練字成為書法家的故事，學生的注意力一下子就集中起來了，然後提問這三個字的間架結構有什麼相同，學生對間架結構是很熟悉的，學生馬上就知道是左右結構，從而自然地揭示出課題。
其次在講解三字時，我運用師生討論、同桌討論、小組討論的方法，學生通過觀察後得出正確的結論，培養了學生觀察事物的能力，學生的觀察力大大得到了提高。教師再進行示範，加深了學生對三個字的書寫要點的認識，並聯絡生活，滲透兩綱教育。學生在對所寫的三個字已經有所認識的基礎上，通過讓學生邊觀察邊書寫，然後互評，及時的鞏固，學生已經能初步掌握書寫方法，每一位學生再在作業紙上書寫創作，這樣循序漸進，層層深入，鞏固練習，多數學生能把這三個字寫的較為端正了。
同時在學生練習過程中，**輕**，讓學生置身在一種優美的氣氛中，使心情更舒暢，把內在的潛能充分發揮出來，達到了良好的效果。
最後我讓學生把作業放在黑板上，共同欣賞並評價，我採用多種評價，以「點麵」結合的方法及時反饋和評議學生的練習情況，引導學生從結構、筆畫、整體三個方面入手，肯定成績，指出不足。學生人人動腦，互幫互學，逐步提高他們的觀察力、鑑賞力以及審美情趣。從而激發起學生的興趣。
看得出來，學生在這節課中把所學的知識已經基本掌握了。
當然，「學然後知不足，教然後知困。」在課後我認真聽取了各位老師的點評，覺得這節課還有很多地方可以改進，比如：課堂可以更鮮活一點，新增自編謎語、兒歌，利用體態動作演示法，觸類旁通法，如出示更多的左右結構的字讓學生欣賞等等。
我深信：只要不斷的實踐就能發現問題，從而使我校的寫字教學更加完善。
左右結構的字
據蘇教版小學語文三 上 練習4 5 6 寫好鋼筆字 的指導教學設計 山東省青島膠南市藏南鎮中心小學張月偉 一 教案背景 1，面向學生 小學 2，學科 語文 2，課時 1 3，課前準備 漢字演變動畫 著名書法家作品展示課件 範字展示幻燈片 範字田字格紙 展台。二 教學目標 知識目標 1 認識左右結構字...
第三課左右結構字的長短搭配
學習目標 1 看清字的較短部分的書寫位置，認識這部分左右結構字的特點，注意長短的合理搭配。2 養成良好的寫字習慣。養成的觀察和比較能力。提高書寫技能。學習重點 注意左右部分長短合理搭配，掌握書寫規律。學習過程 一 複習匯入 1 同學們，通過前面的學習，你們知道寫左右結構的字要注意些什麼嗎？一人回答 ...
左右結構的字書寫練習
寫字課教學反思 富裕縣紹文中學姜波 本節課教學內容是學寫 左右結構的字 重點讓學生認識分析左右結構字的特點，寫好左右結構的字。在教學中我結合學生的特點讓學生主動快樂地識字寫字。一 觀察比較，探索規律 在引入新課時，我通過讓學生觀察三個 脫 字，比較三個字當中哪個最漂亮，從而明確漢字間架結構的重要性，...