**學前兒童語言表達能力的培養
語言表達是闡述個人思維和觀點的方式，學前兒童語言表達能力的強弱，直接關係到智力的開發和自信心的樹立。因此，發展學前兒童的語言表達能力，是幼兒自身成長的需要，也是全社會的責任和義務。
培養學前兒童的語言表達能力，是學前兒童認識事物、學習知識的基礎環節。作為父母，都希望自己的孩子聰明、能幹，將來有所作為。有的家長早在孩子上學之前就給孩子制定了成長計畫，要將孩子培養成為科學家、政治家或尖端科技研究人才等，這些都是天下父母共同的心願。
要完成這些計畫，家長的早期教育是關鍵。學前兒童的主要任務是感知事物、養成良好的習慣，然而家長要了解孩子思想和對事物的認知情況，就需要孩子通過語言來告知家長，如果孩子沒有較強的語言表達能力，不能較好地把自己的思想和對事物的認知情況告知家長，那麼家長的教育就會迷失方向。因此，家長在培養孩子語言表達能力時，一要循序漸進。
語言表達對學前兒童是乙個全新的過程，特別是3—5歲的孩子，家長要準確地、不厭其煩地向孩子闡述做人、做事的觀點和道理，對事物的認知要把用途、特點和事件的簡要過程講清楚，並讓孩子掌握，加深孩子對事物的印象。對事件的了解可以通過講故事等方式讓孩子複述或轉述，以循序漸進的方式培養孩子的語言表達能力；二要積極鼓勵。學前兒童的自控能力較弱，在一些知識的掌握上需要乙個長期的過程，例如講述乙個故事，孩子往往會出現表達不完整、張冠李戴或者邏輯不清等現象，家長要給予及時糾正，並通過「比上次好、有進步、講的真棒」之類的語言進行鼓勵，切忌挖苦打擊，挫傷孩子的積極性。
要為幼兒爭奪更多的暢所欲言的機會，鼓勵他們大膽的、自由的表達自己的觀點；三要營造氛圍。培養學前兒童的語言表達能力，語言環境十分重要，家長要有意識地給孩子營造良好的語言環境。一方面家長要多與孩子交流，另一方面家長在語言表達上要注意準確性和邏輯性，孩子講話要專心地聽，要多給孩子創造語言表達的機會，例如讓孩子講幼兒園的所見所聞等，以此為孩子創造良好的語言表達環境。
培養學前兒童的語言表達能力，是學前兒童開發智力、樹立信心的關鍵所在。簡單地理解學前兒童的語言表達能力就是讓孩子開口說話。但開口說話並不等於孩子有較強的表達能力。
個人理解，較強的語言表達能力就是能講出有條理、有邏輯、有道理的話。家長在培養學前兒童語言表達能力時，首先要讓孩子養成先思考、再表達的習慣。先思考就是讓孩子在表達前思考要向別人表達什麼內容，思考怎樣表達才能讓對方明白你所表達的意思，盡量克服多餘的語言修飾或囉嗦話，讓孩子思考清楚後再向別人表達。
在思考這個環節可養成孩子動腦的習慣，促使孩子把事物的真相弄清楚再向別人表達，讓學前兒童的智力得到開發；善於表達的孩子善於交際、討人喜歡，這是乙個不言而喻的道理。孩子有了較強的語言表達能力，就很容易融入屬於小朋友的活動圈，接觸更多的小夥伴，鍛鍊孩子相互包容、互相團結等方面的能力，有效解決獨生子女孤獨的實際問題。反之，不善於表達的孩子性格相對孤僻，家長掌握孩子認知事物和思想的情況就不會很全面，孩子與其他小朋友之間的交往也不會很廣泛，孩子的自信心也不會很足。
因此，學前兒童語言表達能力的培養，要重點在引導上下功夫，要引導孩子把所需、所求、所想、所盼表述出來，引導孩子把所遇到的困難和問題表達出來，同時要讓孩子敢於承認錯誤、敢於面對困難。要重點在培養孩子自信心上下功夫，家長和教師要正確面對孩子所遇到挫折，要幫助孩子弄清楚所受挫折的原因以及其中的經驗教訓，要通過鼓勵的方式給孩子改正缺點和錯誤的信心，盡快把孩子從陰影中引導出來，讓孩子充分感受到社會、集體和家庭的溫暖，樹立孩子的自信心。
培養學前兒童的語言表達能力，是學前兒童健康成長、提高素質的有效途徑。黨和國家高度重視人口的素質，並提出提高人口素質要從教育抓起，要從娃娃抓起。因此，培養學前兒童的語言表達能力，是培育高素質人才的有效途徑。
通過對學前兒童語言表達能力的培養，可以了解和掌握孩子的所想、所盼、所需、所求，使家長和教師對孩子的培育更具針對性，確保黨和國家制定的學前教育教學方針得到更有效的貫徹落實，為提高人口素質奠定堅實的基礎。在培養學前兒童語言表達能力的過程中，一方面社會、學校和家庭要重視，只有齊心協力、共同參與，才能為孩子的健康成長提供優質的環境。另一方面要講究科學，以科學的教育教學方法、選擇因人施教的教育方式，把提高人口素質工作前移到兒童的學前階段，把孩子的早期教育工作抓好抓實。
培養學前兒童的語言表達能力，需要社會、學校和家庭的重視，只有得到社會各界的關心和支援，我們國家的語言發展才能進步，才能為實現孩子們的崇高理想奠定堅實的基礎，從而為提高全民族的語言能力做出積極的貢獻。
如何培養幼兒語言表達能力
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如何培養學生的語言表達能力
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