關鍵詞：教育培訓；義務教育；消費者心理；消費決策；
【中圖分類號】g420
一、引言
隨著經濟社會的發展和人們對教育的越來越重視，國內一些知名的中小學文化課輔導機構異軍突起，尤其是經濟發達地區諸如北京上海等地人們對課外輔導的追捧已經形成潮流。儘管國家並不鼓勵義務教育階段學生進行課外補習，但有需求就會有市場，有市場自然醞釀商業形態。
雖然從總體上看教育培訓行業在我國的起步較晚，但其發展勢頭已遠遠超出其他主流行業。尤其是中小學教育培訓機構正在以一種嶄新的姿態引領市場潮流。本課題將選取甘肅省張掖市教育培訓消費者為研究物件，著重研究學生成績與接收課外教育之間的關聯性。
二、文獻綜述
在國內早期鄧學芳等教授在《初中學生參加課外輔導的客戶滿意度研究》中指出學生選擇課外補習的主要原因有二：考試壓力和因材施教的需要。在2023年北京大學教育經濟研究所的於紅霞博士和丁小浩教授就中小學生課外補習行為予以經濟學闡述，主要依據博弈論原理通過分析目前公立教育資源的稀缺性和學生教育需求的旺盛程度，最終得出：
」在教育資源相對不足、學校質量差距較大的情況下，為了獲取有限的優質教育機會，對孩子進行課外補習是家庭的必然選擇。」不論是國內學者還是專家，都在闡述學生進行課外教育的必要性，本文將就學生成績與接收課外教育之間的關係進行深入**。
三、實證分析
綜合前述學者教授的研究結論，可以將課外補習定義為：課外補習是以學術性課程為內容，以正在接受正規教育的中小學生為物件並且由私人付費的區別於主流教育的補充性教育。本文將主要從兩個方面分別闡述：
第1部分進行學生成績與課外教育的實證研究；第2部分是根據本次實證研究發現的基本結論。
（一）樣本概況
本次實證研究選取張掖市區正在接受義務教育的學生父母為研究物件，通過網路問卷實施了調研，最終**有效問卷198份，並且將相關的資料進行統計分析。資料表明本次調研接受調查者男性佔28.57%，女性佔71.
43%，其中這些家庭中的學生分布在1--9年級，各年級階段的人數比例為1--3年級5.71%，4--5年級17.14%，6年級14.
29%，7--8年級40%，9年級22.86%，不難看出初中階段的學生比例稍有偏高。
（二）課外輔導與學生學習成績的關係
毋庸置疑，在義務教育課外培訓市場中學生是消費主體。為了對被調查物件子女學習狀況進行詳細研究，本文採用交叉分析法分別對年級和學習水平、成績和培訓狀況進行分析，最終顯示研究物件大多為各年級前100位的學生，其中，小學1--3年級排位在100名之前的佔100%，4--5年級排位在100名之前的佔70%，6年級排位在100名之前的佔100%，7--8年級排位在100名之前的佔53.58%，9年級排位在100名之前的佔86.
67%。
在學習成績和課外培訓的關係研究中，選取是否接受過課外培訓為自變數，學生的年級排名為因變數進行相關分析。通過資料表發現，學生學習水平現狀和接受過課外培訓基本呈現正相關關係（表1），即學習成績越靠前，學生曾接受過課外培訓的可能性就越大。
表1.學習成績與課外培訓的關係
排名＼接受分類
接受過未接受過
合計年級前10名
75.00%
25.00%
100.00%
年級11--50名
41.67%
58.33%
100.00%
年級51--100名
50.00%
50.00%
100.00%
年級101--200名
22.22%
77.78%
100.00%
年級201--500名
12.11%
87.89%
100.00%
年級501名後
0.00%
0.00%
100.00%
為了進一步確定和驗證這種關聯性，本文採用線性回歸法對學生學習成績和接受過課外培訓所佔的比率進行分析，其中設定自變數為接受過課外培訓學生所佔的比率，因變數為學習成績年級排名，通過資料表發現二者的相關係數為0.897，與此同時透過r平方可以知道學生接受過課外培訓所佔的比率可以解釋成績年級排名80.5%的變異。
表2.學習成績與接受培訓的回歸分析模型r
r方調整r方
標準估計的誤差
10.897a
0.805
0.756
109.343
a. **變數：（常量），接受過課外培訓的學生所佔比率
b.因變數：年級成績排名
四、研究結論
通過如上實證分析最終可以得出結論：接受課外教育和學生學習成績具有正相關關係。如上分析已經表明，接受過課外教育的學生學習水平相對較高，反之亦然。
充分說明課外教育作為一種補充性教育的存在必然性，這也為教輔市場奠定了一定的基礎。
參考文獻
[1]曾滿超，丁小浩，沈華.初中生課外補習城鄉差異分析--基於甘肅、湖南和江蘇3省的初中學生課外補習調查[j].教育與經濟，2010，（2）：7-11.
[2]於紅霞，丁小浩.課外補習行為的經濟學分析[j].北大教育經濟究，2009，7（4）：1-10.
[3]楊天平，周蘭芳.義務教育階段學生課外培訓消費研究--基於浙江省金華市婺城區城鄉4所學校的調研[j].教育與經濟，2011，2：37-42.
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