北社小學韓翠菊
一、學生基本情況
本班現有學生18人
其中男生7人
女生11人
從整體上來看
本班學生的學習習慣良好
能按時完成作業
上課能積極思考問題
對數學學科有較濃厚的學習興趣
有一定的分析問題
解決問題的能力
上學期期末考試均分86.7分
及格率88.9%
優秀率55.6%
其中學習比較突出的有7人
處於中間水平的有7人
中下水平的有4人
這4名學生主要表現在接受能力差
學習不夠積極主動
大部分學生對數學比較感興趣（如牛婷婷、曹鵬鑫等）接受能力較強
學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如常建丁、靳斐璠）不能主動去學習等
對於學習數學有一定困難
所以在新的學期裡
在端正學生學習態度的同時
應加強培養他們的各種學習數學的能力
以提高成績
二、 本學期教學努力的方向
1、學生的基礎的知識、概念還算可以
學生的口算、筆算驗算及脫式計算有待提高
2、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚運用知識不夠靈活
表現在已掌握的知識
做題目時不能靈活地運用
關於這個問題
我想可以通過搞專題予以突破
3、學生書寫工整性和做題的規範性方面已予以重視4、喬慧娟和靳斐璠兩位同學的及格問題應抓在每天的教學課餘時間5、牛婷婷、曹欒琦、曹鵬鑫、宋夢娜這四位同學應配合各科老師重點培養！
三、教材分析
1、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等
圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容2、教學目標
①了解負數的意義
會用負數表示一些日常生活中的問題
②理解比例的意義和基本性質
會解比例
理解正比例和反比例的意義
能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例
會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關係的資料在有座標系的方格紙上畫圖
並能根據其中乙個量的值估計另乙個量的值
③會看比例尺
能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小④認識圓柱、圓錐的特徵
會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積
⑤能從統計圖表準確提取統計資訊
正確解釋統計結果
並能作出正確的判斷或簡單的**；初步體會資料可能產生誤導⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程體會數學在日常生活中的作用
初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
⑦經歷對"抽屜原理"的**過程
初步了解"抽屜原理"
會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題
發展分析、推理的能力
⑧通過系統的整理和複習
加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握
形成比較合理的、靈活的計算能力
發展思維能力和空間觀念
提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力
⑨體會學習數學的樂趣
提高學習數學的興趣
建立學好數學的信心
⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣
3、教學重點
①在熟悉的生活情境中初步認識負數
能正確的讀、寫正數和負數
知道0既不是正數也不是負數
②認識圓柱和圓錐
掌握它們的基本特徵
認識圓柱的底面、側面和高
認識圓錐的底面和高
③探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式
會運用公式計算體積
解決有關的簡單實際問題
④理解比例的意義和基本性質
會解比例
理解正比例和反比例的意義
能找出生活中成正比例和成反比例量的例項
能運用比例知識解決簡單的實際問題
⑤認識正比例關係的影象
會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離⑦會綜合應用學過的統計知識
能從統計圖中準確提取統計資訊
能夠正確解釋統計結果
⑧經歷"抽屜原理"的**過程
初步了解"抽屜原理"
會用"抽屜原理"解決簡單的實際問題
⑨對小學階段所學知識進行系統的複習
4、教學難點
①掌握圓柱和圓錐的基本特徵
探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法
以及圓柱、圓錐體積的計算公式
會運用公式計算體積
解決有關的簡單實際問題
②理解比例的意義和基本性質
會解比例
理解正比例和反比例的意義
能找出生活中成正比例和成反比例量的例項
能運用比例知識解決簡單的實際問題
③認識正比例關係的影象
能從統計圖中準確提取統計資訊
能夠正確解釋統計結果
⑥經歷"抽屜原理"的**過程
用"抽屜原理"解決簡單的實際問題
⑦通過對小學階段所學數學知識進行系統的複習熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識
5、教具和學具
三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙四、教學措施
1、充分利用遠端教育資源和網路等現代化教育資源提高課堂教學的直觀性、形象性
為提高教學質量打下基礎
2、積極學習新課程改革的理論和經驗
進一步培養學生自主、合作、**的學習能力
使他們學的輕鬆快樂
使學生由學會向會學轉變
由要我學向我要學的轉變
提高學生學習自主性和學習的效率
3、教師要從自身做起
嚴格要求自己
認真備好課、上好課
批改好作業
以積極認真的態度來影響學生
提高學生對數學這門學科的興趣
使學生願學、樂學
4、抓好單元檢測
把好單元教學關
5、加大培優輔差的力度
以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭
使不同的學生得到不同的發展
對後進生給予更多的關心
做到課堂上多提問
課下多關心
作業做到面批面改
使他們進一步樹立起學習的信心
從而促進全班教學質量的提高
五、本期教學目標和總要求
1、使學生理解比例的意義和基本性質
會解比例
會看比例尺
理解正比例和反比例的意義
能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例
會用比例知識解答比例容易的應用題
2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵
初步認識球的半徑和直徑
會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積
3、使學生會看和製作含有百分數的複式統計表了解簡單統計圖的繪製方法
會看和初步繪製簡單的統計圖
4、使學生通過系統的整理和複習
加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握
更好地培養比較合理的、靈活的計算能力
發展學生的思維能力和空間觀念
提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力六、課時安排及進度表
一、負數（3課時
二、圓柱與圓錐（9課時
1．圓柱6課時左右
2．圓錐2課時左右
整理和複習1課時
三、比例（14課時
1．比例的意義和基本性質4課時左右
2．正比例和反比例的意義4課時左右
3．比例的應用5課時左右
整理和複習1課時
自行車裡的數學1課時
四、統計（2課時
節約用水1課時
五、數學廣角（3課時
六、整理和複習（27課時
1．數與代數10課時左右
2．空間與圖形9課時左右
3．統計與概率4課時左右
4．綜合應用4課時
周次起訖時間教學內容課時12.16～2.211. 負數（2～9）2. 2. 圓柱與圓錐
1）圓柱（10～22）一、負數（3課時
二、圓柱與圓錐
1．圓柱 6課時左右
22.24～2.282） 圓錐（23～28）整理和複習（29～31）2．圓錐 2課時左右整理和複習1課時33.3～3.73. 比例
1）比例的意義和基本性質（32～38）三、比例（14課時1．比例的意義和基本性質 4課時左右
2．正比例和反比例的意義4課時左右
3．比例的應用5課時左右 43.10～3.142) 正比例和反比例的意義(39~47)
2023年人教版小學數學六年級下冊教學計畫
3 平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。2 學生輔導 1 上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優生的提高，增加一些有難度的練習 2 多和學困生進行課下交流，做到因材施教。3 加強課外輔導，成立學生輔導小組，做好輔導紀錄。4 做好和家長的溝通工作。3 ...
人教版小學六年級下冊數學教學總結
三 注重常規，提高質量 搭建橋梁 上課就如行軍打仗，勝利與否，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備 一是，備教材，了解每一節課的教學內容 教學目標 教學難點 重點 二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每乙個教學內...
2019春季人教版小學數學六年級下冊教學計畫
人教版小學數學六年級下冊教學計畫 龍感湖中心小學黃如華 一 學生基本情況 本班現有學生43人，其中男生22人，女生21人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，有一定的分析問題，解決問題的能力。上學期期末考試均分83.6分，及格率95...