在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正，課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部門不自覺的同學還採取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前我帶領學生進行系統的複習，考試後進行成績總結和分析。另外，還發現學生的語言運用能力不夠強，所以以後的教學中我要加強對學生在這方面的訓練，力爭讓學生輕鬆學習，熟練掌握。
而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
我明白到這學期我所取得的教學成果並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高兩班學生的英語運用能力。因此，無論怎樣辛苦，我能會繼續努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經驗。
三、用愛育人
學生是未來的希望，能否健康成長，教師的正確引導起著至關重要的作用。因此在工作中我注意結合學生實際情況和年齡特徵，系統地學習教育學、心理學，探索新形式下的教育規律，對學生以愛為本，嚴格要求，循循善誘，細緻入微。「差生」問題是每乙個教育者必須面對的課題。
但是，嚴格來講，「差生」是不存在的，由於千萬個家庭教育差別的必然，使得他們在學習上有一些差異。任何乙個人優缺點並存才顯其真實性，作為教師的我們，是所有學生的引路人，既然蠟燭，就應該無怨無悔，無私的把愛不灑向人間，哪怕是一縷暗淡的餘光，也要灑遍每乙個角落，千萬不能做偏心的園丁。在評價學生方面，不能以偏概全，而是要關於捕捉學生的優點讓其彌補不足，要知道「人無完人，金無赤足」更何況對於年幼的他們，更需要關愛、更需要指引、更需要教育。
同時我真正認識到教師的使命並不是單純的讓他們學習更多的書本知識，而是為他們創設和諧、溫馨的學校大家庭氛圍，為他們撐起一片屬於自己的天空，使他們的個性心情張揚，才是教育工作的神聖與偉大。
四、用心教書
學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的乙個重要資訊任務。為此，在工作中我認真鑽研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用於自己的教學中。我還積極參加教學改革，努力分層教學，為使每個層次的學生都能「吃飽吃好」，尖子生注重講解知識的聯絡，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生「求新」的心理，使尖子更尖。
學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生採取作為面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等於被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習舉，成績明顯提高。對於太陽下最光輝的職業，僅憑興趣而沒有毅力去面對教育工作現實也是杯水車薪，徒勞無益的。我深信：
「貴有恆，水滴石穿。最無益，一暴十寒」。堅持就是勝利，自從工作以來，我用心教書，持之以恆。
近年來，新課程改革無地撞擊著陳舊的、分數致命的教學觀念，應試教育受到很大的衝擊和排斥。年輕的我怎能不無動於衷呢？雖則談不上「乘風破浪」，或多或少也有點砰然心動，若拒之門外，不是誤人子弟嗎？
曾迷惘的我深知全面發展學生的綜合素質上我們每乙個教師無可推卸和逃避的天職，更知教書育人的精髓。心知肚明後我付諸於行動，加強學習，用新的教學手段和方法來武裝自己、改變自己，使其舊貌換新顏走進課堂，去實現祖國對人民教師寄予的殷切期望，用心紮實的幹好基礎教育工作。經過努力，我的各方面能力有了很大提高。
成績只能代表過去，作為新時代的教師我深知肩上的擔子。「活到老，學到老」不單是我教育學生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學生，在學生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高階的形式在延續、在拓展，我感到了生命的昇華。
我將不斷進取，不斷進取，不斷創新，耕耘在這片希望的田野上。最後我衷心地感謝這一切！是工作、是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤，讓我有實現自我的機會。
優秀教師個人材料
職高微機部李紅霞
小學年度考核優秀教師個人材料
一學年以來，本人始終堅持與時俱進，積極貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，教書育人，愛崗敬業，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構 嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 積極參加校本培訓和校本教研，參加繼續教...
優秀模範教師個人材料
收穫源於耕耘 真武洞鎮中心小學 我，出生於1980年10月，1999年6月畢業於延安師範，同年7月分配至安塞縣招安鎮中心小學任教，2007年7月調入安塞縣真武洞鎮中心小學任教至今。2002年12月通過自學考試畢業於陝西師範大學小學教育專科專業，2008年1月畢業於延安大學漢語言文學本科專業。跨入教師...
優秀教師個人總結
也有很大進步，掌握的多科考試內容，對英語教學不斷的有新的認知及創新。在工作中，我不斷追蹤教育科研資訊，及時了解所教科目和考級的教學動態，學習現代教育理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平逐步提高！我最喜歡做的事情是和學生在一起，學生的笑容是她動力的源泉。我把自由權交給學生，尊重學生，相信學生，讓...