特級教師李迪明
閱讀下面文言文，完成8—9題。
王筠字元禮，一字德柔，琅邪臨沂人。筠幼警寤，七歲能屬文。年十六，為《芍藥賦》，甚美。
及長，清靜好學，與從兄泰齊名。陳郡謝覽，覽弟舉，亦有重譽，時人為之語曰：「謝有覽、舉，王有養、炬。
」炬是泰，養即筠，並小字也。
【譯：王筠字元禮，又字德柔，山東琅玡臨沂人。王筠年幼就機警敏悟，七歲就能寫文章了。
十六歲那年，創作了《芍藥賦》，很優美。等長大了，喜歡清靜熱愛學習，與堂兄王泰齊名。當時陳郡有個謝覽，謝覽的弟弟謝舉，也都有很好的聲譽，當時的人給他們編讚語（或童謠）說：
「謝有覽、舉，王有養、炬。」「炬」就是王泰，「養」是王筠，都是他們的小名。】
起家中軍臨川王行參軍，遷太子舍人，除尚書殿中郎。王氏過江以來，未有居郎署者，或勸逡巡不就，筠曰：「陸平原東南之秀，王文度獨步江東，吾得比蹤昔人，何所多恨。
」乃欣然就職。尚書令沈約，當世辭宗，每見筠文，諮嗟吟詠，以為不逮也。筠為文能壓強韻，每公宴並作，辭必妍美。
約常從容啟高祖曰：「晚來名家，唯見王筠獨步。」
【譯：（王筠）從中軍臨川王行參軍起家，後公升任太子舍人，又公升任尚書殿中郎。琅玡王氏渡過長江（指東晉建國）以來，就沒有人願在郎署任職，有人勸（王筠）觀望不要出任，王筠說：
「陸機（曾歷任平原內史）是東南俊秀，王坦之（字文度，東晉名臣）更是獨步江東，我得向這些前輩看齊（比蹤：齊步，並駕，謂彼此相當），**會有那麼多遺憾。」於是高興地去上任。
尚書令沈約，是當時的文壇宗師，每當看到王筠的文章，讚嘆吟誦玩味，認為（自己）趕不上（王筠）。王筠作文章（當時主要指賦）能押險韻（生僻少用的韻），每次官宴上一起作賦，（王筠）文辭必定優美。沈約常從容地啟奏高祖（梁高祖武帝蕭衍）說：
「晚輩名家，只見王筠獨步文壇。」】
昭明太子愛文學士，常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷芸等遊宴玄圃，太子獨執筠袖撫孝綽肩而言曰：「所謂左把浮丘袖，右拍洪崖肩。」其見重如此。
【譯：昭明太子（蕭統，主持編選《昭明文選》）喜愛文人雅士，常常與王筠、劉孝綽chuò、陸倕（chuí）、到洽、殷芸等在玄圃（建康宮中名園，時作講經之所）嬉遊宴飲，太子獨自拉著王筠的衣袖，拍著劉孝綽的肩跟他們說：「這就是人們所說的左手拉著浮丘的袖子，右手拍著洪崖（與浮丘、安期生並舉為仙人的代稱）的肩膀啊。
」（ 左把浮丘袖，右拍洪崖肩：出自晉·郭璞《遊仙詩》，浮丘、洪崖兩位仙人的代稱。一說浮丘和洪崖是地名）。
他竟是這樣被（太子）看重。】
普通元年，以母憂去職。筠有孝性，毀瘠過禮，服闋後，疾廢久之。中大通二年，遷司徒左長史。三年，昭明太子薨，敕為哀策文，復見嗟賞。
【譯：普通元年（梁武帝蕭衍年號，520年），（王筠）因為母親去世而離職。王筠很有孝性，為守喪因居喪過哀而極度瘦弱，守喪期滿除服（闋：
終了）後，積勞成疾很久不能作事。中大通二年（梁武帝年號，530年），調任司徒左長史。中大通三年，昭明太子去世，皇帝命令（王筠）寫一篇哀策文（祭文），（這篇文章）又再次被嘆服讚賞。
】筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世。其自序曰：「余少好書，老而彌篤。
雖偶見瞥觀，皆即疏記，後重省覽，歡興彌深，習與性成，不覺筆倦。自年十三四，齊建武二年乙亥至梁大同六年，四十載矣。幼年讀《五經》，皆七八十遍。
愛《左氏春秋》，吟諷常為口實，廣略去取，凡三過五抄。余經及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經》《本草》並再抄。子史諸集皆一遍。
未嘗倩人假手，並躬自抄錄，大小百餘卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已。」又與諸兒書論家世集雲：
「史傳稱安平崔氏及汝南應氏，並累世有文才，所以範蔚宗雲崔氏『世擅雕龍』。然不過父子兩三世耳；非有七葉之中，名德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門世者也。沈少傅約語人雲：
『吾少好百家之言，身為四代之史，自開闢已來，未有爵位蟬聯，文才相繼，如王氏之盛者也。』汝等仰觀堂構，思各努力。」
【譯：王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被（世人）看重。他在自序中說：
「我小時候就喜好書，老來越加執著。即使是偶然看見或隨手翻到的，都會分條做好筆記（疏記：分條記載），以便後來重新審閱觀覽，興致越加深濃（歡興：
興致；興趣），習慣成自然（習與性成：習慣成自然），也就不覺得倦怠（筆倦：謂倦怠於寫字作畫）。
從十三四歲，齊建武二年乙亥至梁大同六年，已堅持四十年了。幼年讀《五經》，都是七八十遍。喜歡《左氏春秋》，吟詠背誦常常用來作為談資（吟諷：
誦讀詩文。口實：指談話的資料），專揀需要記誦的內容（魏晉時期流行的「手抄口誦」讀書方法，為了記誦準確，邊讀邊抄，並不嚴格遵照原文，遇虛詞及不當處還時有改易，有時甚至還「廣略去取」,只抄錄需要記誦的），總是多次抄寫。
」其餘讀過的經典如《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經》《本草》等都會抄上兩遍。諸子、史籍等都抄一遍。未曾請託借助別人（倩qiàn人：
請託別人；假手：借助別人），大小一百多卷，一律親自抄錄。不值得讓它流傳出去對後世有益，只不過用來防備遺忘罷了。
」又在寫給各個兒輩談論家世的書信集中說：「史傳上稱道安平（今河北安平）崔氏家族和汝南（今屬河南駐馬店）應氏家族，說他們世代都出有才華的文士，所以範蔚宗稱汝南崔氏是『世擅雕龍』（世代擅長寫文章辭賦，可聯想《文心雕龍》）。然而延續不過父子兩三代罷了；不是能在七代之中（七葉：
七世；七代），名望盛德光輝相承（重光：比喻累世盛德，輝光相承），家族爵位世代相繼，人人作文成集傳於後世，像我們王氏家門這樣的。少傅沈約告訴人說：
『我小時候就喜好諸子百家之言，親自擔任過四代皇帝的史官，自從開天闢地以來，從來沒有爵位世世繼承，文才代代相傳，能像王氏家族這麼隆盛的。』你們仰觀人家的家道門風，想想各自該怎麼努力吧
（節選自《梁書王筠傳》）
8、對下列句子中加點詞的理解不正確的一項是
a.未有居郎署者居：任職
b.以母憂去職憂：憂慮
c.老而彌篤篤：執著
d.身為四代之史身：親自
【答案】b【「憂」在文中的意思是「丁憂」，即遭遇直系親屬去世】
9、下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是
a.時人為之語曰吾羞，不忍為之下
b.乃欣然就職疑其有改悔，乃復請之
c.其見重如此其翼若垂天之雲
d.不足傳之好事外無期功強近之親
【答案】b 。b項都是連詞，「於是，就」。【a項前句介詞，可譯為「替，給」；後句動詞，譯為「成為」。
c代詞「他」；後句用在名詞前，表領屬，譯為「它的」。d項用作代詞，代指王筠抄的作品；後句用作結構助詞，「的」。】
10、 把第ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
1 尚書令沈約，當世辭宗，每見筠文，諮嗟吟詠，以為不逮也。
【答案】尚書令沈約，是當時的文壇宗師，每當看到王筠的文章，讚嘆吟誦玩味，認為（自己）趕不上（王筠）。【本句重點詞：諮嗟、吟詠、逮。】
2 筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世.
【答案】王筠天性寬弘敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被（世人）看重。【本句重點詞：高、少、擅、見。】
11、第ⅰ卷文言文中，王筠是怎樣學習的？請簡要概括。（5分）
【答案】終身好學；勤學苦學；執著專一；溫故知新；博觀慎取。
12、用斜線（/）給下面的短文斷句。（限畫9處）（4分）
（選自《史記·太史公自序》）
【譯文】周王室已經衰微，天下諸侯任意橫行霸道。孔仲尼為禮崩樂壞而哀傷，於是追述先賢整理前聖經典學說，以求重建王道之術，匡救混亂之世以返回正道。（我）閱讀過他的著作，（他）是要替天下訂立禮法制度，留傳「六藝」的統緒綱紀垂範後世。
（我因此）作了《孔子世家》第十七。
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