張慶玲 2023年12月12日
種下一粒籽
一、主題活動目標：
1、情感與態度：培養學生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂的情感。
2、行為與習慣：培養學生熱愛勞動，養成動手、動腦、認真觀察的好習慣。
3、知識與技能：學習正確使用簡單的勞動工具，學習簡單的植物種植，初步學習植物管理的基本方法。
4、過程與方法：用觀察、種植等方法進行**，經歷與同伴合作種植管理的過程，使學生了解種子發芽，植物生長的基本條件。
二、主題活動說明：
本課教材分為四個部分：活動背景、活動過程、活動收穫、活動評價。
第一部分：活動背景。即第一幅圖，在春天的田野裡，農民伯伯正忙著播種的情景圖。
目的在於引導學生去思考，激發學生的**興趣和慾望，引領學生進行簡單的種植活動，並學習初步的植物管理方法。
第二部分：活動過程。教材提示了三個活動：我也種下一粒籽，我和小苗一起長，我的小苗長大了。
第乙個活動：我也種下一粒籽。教材呈現了一些簡單的勞動工具及小朋友們在種瓜的情景圖，還有乙個小結提示，請學生先做好準備，認識種植用的簡單工具，接著是學生們的實踐操作，目的是讓學生結合生活經驗，認識這些工具及使用方法，知道種植的基本方法，並實踐操作，再動手實踐以培養學生的觀察能力、思考能力及**自然科學的興趣。
第二個活動：我和小苗一起長。教材呈現了一位小朋友管理小苗的情景圖，提示了小苗生長的過程，目的是讓學生初步學習管理小苗的方法，懂得要及時給小苗曬太陽、澆水、噴藥、施肥等。
在實踐中，培養學生的觀察力，思考能力及動手解決實際問題的能力。
第三個活動：我的小苗長大了。教材呈現了一幅小朋友們在相互交流，展示自己種植的小苗的情景圖，目的是引導學生兩周後展示自己種植、管理的情況，讓學生感受到勞動的快樂，激發學生的好奇心和求知慾，養成動手、動腦、認真觀察的好習慣。
第三部分：活動收穫。教材中採用資料卡的形式引導學生讀一讀並收集關於春種的古詩、諺語，使學生提公升認識，總結收穫，同時向課外查詢、收穫相關資料延伸，培養學生熱愛勞動的情感。
第四部分：活動評價。教材以觀察、記錄小苗生長情況的形式呈現，目的是使學生實踐對小苗的管理，看到小苗的生長變化，感受到自己的勞動成果，同時也看到自己的成長和進步，分享勞動的快樂，增強自信心。
三、活動建議：
本活動是學生比較感興趣，但離實際生活較遠的一項活動。這就意味著學生面臨著許多新的問題和挑戰。他們首先面對的是如何正確使用簡單的勞動工具，如何掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法。
所以本課教學活動要從學生實際生活出發，同時結合教材內容，引導學生親自參與種植活動，觀察植物生長的歷程，同時培養學生自主探索，合作交流和動手操作的能力。
本主題活動宜採用自主探索、合作交流、實踐操作等方式進行。
1、我們種下一粒籽。活動之前做好準備，準備一些種植用的簡單工具，學生熟悉的生長較快的植物種子和生活中的廢棄物。活動開始，教師可引導學生背一背有關春種子秋收的古詩或兒歌，也可採用談話的方式，從學生的實際生活匯入，意在讓學生知道春天是種植的季節，接著請學生互相認識或介紹各自帶來的工具和使用方法，教師給予幫助、指導，同時教育學生使用工具注意安全，以此激發學生參與活動的興趣和願望，根據已有的生活經驗或向家長了解種植的基本方法，學生可先在小組中討論各自分工安排，然後親自參與動手種植的活動，可激發學生充分利用身邊的資源，如生活中常見的廢棄物品進行種植，也可以在校園內的花壇開闢一塊種植園等進行種植，讓學生體驗與自然和泥土親近的樂趣，在實踐操作中讓學生學會相互合作，教師要努力為學生創設乙個輕鬆、愉快的環境，給每個學生動手操作的機會，在種植過程中，教師要及時解答學生遇到的實際問題，使學生在積極參與的過程中獲得一種自信心，同時感受到種植的樂趣。
2、我和小苗一起長。教材中呈現了四幅圖畫，教學中引導學生結合自己種下的種子，進行仔細觀察或寫觀察日記，通過觀察，了解植物生長所需的基本條件，教師要有針對性的指導，對學生的合理做法給予鼓勵、表揚。學生在原有知識經驗的基礎上，在課後繼續觀察、記錄小苗成長的過程，這樣可推進整個活動持續、有效地發展。
3、我的小苗長大了。可以以小組為單位，將各自栽種的小苗展示給組內成員，並相互交流種植過程的收穫與問題，也可個人向全班介紹或全班、小組結合進行。教師要為學生創設寬鬆的教學氛圍，給每個學生發言的機會，鼓勵內向的學生大膽、積極參與活動，使學生在積極愉快的活動中獲得一種成就感。
4、總結收穫的活動。可以採用資料的形式開展，引導學學讀讀並向課外查詢，收集或向家長了解關於春種的古詩、諺語、故事等，談談自己活動中的體驗、感受和收穫；鼓勵學生積極參與，大膽發言，生成新的種植、管理植物的知識經驗和能力，培養學生總結、歸納、反思的能力。
5、評價活動。可以以觀察、記錄小苗生長情況的形式呈現，引導學生回顧自己參與活動的情形，動手把小苗的成長情況畫下來，使學生看到小苗的生長變化，感受自己的勞動成果，同時也看到自己的成長和進步，自我欣賞，自我反思，促進學生的發展。
6、要將課內活動延伸到課後，實現課內外的有機融合，引導學生將課堂種植活動延伸到課後的生活中去，促進學生勞動品質的內化，使學生在積極愉快的勞動中得到發展，在生動活潑的發展中愉快地生活。
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