先進事蹟材料
第二輪省「農遠工程」工作在上級主管部門的領導下，全體教師團結奮進，努力工作，在面對機遇與挑戰的新的環境中，我們克服各種困難，大力推進素質教育，深化教育體制改革，不斷創新，開拓前進，圓滿地完成了各項工作任務。由於工作做的紮實細緻，在近三年來，我校的遠端教育工作獲得了好的成績。為了更好地利用省「農遠工程」教育專案資源，使該專案資源得到更充分的利用，現將近三年來的農遠工程教育工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
農遠工程專案為教育的超常發展帶來了不可多得的機遇。我校從本校實際出發，把整合利用專案資源，作為開展現代教育技術實驗，全面提高教師業務能力，提高教育教學質量的乙個新的切入點，不失時機地推動教育資訊化程序。我們提出了「創新思維、充分運用、大膽實踐、提高質量」的工作思路。
學校成立了由校長任組長的遠端教育點領導小組，職責明確，即：負責專案日常管理和專案的執行，組織專案的執**況，評估和交流，負責專案裝置的正常執行，對相關的資料建立檔案。
二、抓住機遇，積極開展工作
1、健全制度，規範管理
為了有效地利用遠端教育資源，我校制定了《農遠工程管理制度》、《遠端教育裝置使用制度》、《遠端教育點裝置使用記錄》、《備課室的管理制度》、《使用遠端教育資源考核辦法》等，這些制度都裝訂成冊，有些已裝框、上牆。並且為了保證制度的落實，為了提高裝置使用率和使用效果，在《裝置使用制度》中，我們明確規定：每位教師每學期至少收看「同步課堂」、「示範課」各10課時以上，**學科優秀教案10篇以上，瀏覽網上其它節目10次以上，綜合利用網路資源並結合學科特點製作cai課件2課時並進行公開交流,根據自己利用網路資源情況,寫優秀**或學習體會一篇,為了鼓勵教師積極利用網路資源，我校還結合課堂質量工程的實施，要求教師在上的三節達標課中，必須有一節課是多**課，並將使用情況納入教師學期考核。
2、利用資源加強校本培訓
（1）、學校加強了對教師網路資源應用的培訓。
首先，學校對教研組長、骨幹教師進行培訓。其次，對一線教師進行培訓。培訓的主要內容有：
區域網應用，如何**有關網路資源資料。如何利用word2000 、excel2000編輯文件、製作電子**，在自己教學工作中快速準確的發揮作用，撰寫**和心得體會多篇， 並且各科任教師能熟練利用powerpiont2000製作教學課件。
（2）、充分利用網路資源進行業務提高培訓
學校積極地鼓勵老師利用遠端專案資源，並在考核量化上進行適當加分，在課堂上絕大多數教師將該專案資源能充分地利用到自己的教學當中。多**課堂上學生的學習積極性很高，教學效果顯著。利用該專案資源開闊了師生們的視野，豐富了知識，吸收和借鑑了先進的教學經驗。
使教師自身的業務能力有了明顯的提高。我們還利用遠端資源對一年級家長進行了《如何教育孩子》《怎樣賞識孩子》等內容的培訓，家長對培訓效果反映較好。另外，我們還利用遠端教育資源對全校黨員老師進行了以黨建知識、我黨的發展史為主要內容的培訓學習，通過培訓進一步提高了黨員教師的政識素質，專業技術水平和職業道德修養。
3、充分發揮專案裝置作用，提高使用效果
專案的實施關鍵在運用，在運用時我們首先採取集中與分散相結合的辦法，讓教師使用，在每週語數教研活動時，由教研組長組織共同收看「示範課」、「同步課堂」，並要求教師對收看過程做詳細的記錄，並寫出收看效果小記，其餘時間由教師根據自己的時間自主收看節目、查詢資料。在每週的教研活動中，積極組織教師收看優秀示範課、課堂實錄等，並且定期進行教學上的交流。為此專門以教研組為單位制定了遠端教育專案資源使用的周活動安排，做到了學習及時、到位。
廣大教師利用遠端教育資源和網際網路，查閱資料，檢視有關教育資源以及收看示範課、同步課堂及綜合資訊等快地將資源應用於教學中。接收的節目利用現有設施，結合自己教學內容製作課件，並在e盤上建立了自己的資料夾，**了相關的**、優秀教案、《示範課》、《同步課堂》，並對自己的課件、**等進行收藏，以便交流。因此全面提高了網路資源的利用率。
4、讓網路資源進入課堂
廣大教師以「提高課堂教學質量，以提高學生素質」為目標，我校有很多教師積極組織學生收看《示範課》和《同步課堂》等節目，收效較好。為了能使網路資源真正進入課堂，有針對性地組織學生收看「實時課堂」和「同步課堂」「示範課」等節目，激發學生的學習興趣。教師利用該專案資源積極性很高，通過幾年來的努力，廣大教師都使該專案資源進入了課堂，並且取得了很好的課堂實效。
5、加強檔案資料建設
詳細的檔案資料是驗證專案實施效果的有力證據，為此，我們及時的建立了遠端教育點裝置檔案，內容有《教師計畫》《教師課件》《教師體會》《微機室管理職責、制度》《專案點總結》《專案管理制度》《學校專案計畫》等檔案資料。並要求教師將自己所有資料做成電子檔案，存入自己的資料夾。
三、努力耕耘，初見成效
學校特別重視農遠工程教育專案資源利用工作，建立完善了各種資料檔案，投資4萬餘元添置了12臺計算機建立了電子備課室，又投資2萬餘元添置了五颱印表機和一台燒錄機及空白光碟200多張，使該專案資源得到了充分的利用，師生在利用遠端教育專案資源上更加得心應手。有力的支援了我校的教育教學工作，取得了很好的效果。
1、通過培訓及教師辛勤努力，廣大教師都能熟練地應用word2000進行文件編輯，能在powerpoint2000中熟練地製作課件，運用excel2000熟練地製作電子**，能用電子**的統計和自動計算功能統計計算各種資料，極大地提高了工作效率和資料的準確率，使用效果很好。
2、能**相關的**、優秀教案、示範課、同步課堂及相關的教育教學資訊。
每年度每位教師至少收看「示範課、同步課堂」各10課時，熟練地**相關的**、優秀教案及相關的教學資料10篇，瀏覽網上節目10次，**相關的教育教學資訊及綜合資料各10篇，這不僅開闊了教師的視野、豐富了知識、增長了見識，而且吸收和借鑑了先進的教育教學經驗，提高了自己的教學能力，真正發揮了網路資源的教育作用。
3、學校組織廣大教師利用多功能教室及備課室，結合「課堂質量工程」的實施，上好多**交流課。通過此項活動的開展我們得出：
（1）現代教育技術在課堂教學中的運用是提高課堂教學質量的乙個重要組成部分，優點在於其形象、具體，學生注意力比較集中，能充分調動學生學習的積極性。易榮敏老師說，動畫設計很符合兒童的心理特徵，使分他們上課時興趣盎然，注意力集中。
（2）通過生動、多變的**展示，使學生的思維由具體到抽象，對知識理解較容易由感性認識到理性認識，能加深對知識的理解和記憶，使學生的思維能力有了更深更廣闊的發展。同學們說我們的學習再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。而且老師再也不用在黑板上寫來擦去的，使老師吃那麼多的粉筆沫了。
（3）現代資訊科技教育在課堂中的應用，能充分調動起學生的主觀能動性，又由於老師的精心組織和引導，學生變被動為主動，因而使整個課堂教學氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應手。
（4）現代資訊科技的應用，為學困學生創設了良好的學習氛圍，使之積極參與教學活動，因而，使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學過程輕鬆、自然、生動、有趣。
（5）合理、有效地利用現代資訊科技教育，可以為教學節約一定時間，為教師組織多形式、多層次的課堂練習創設條件，為完成教學任務打下基礎。
（6）遠端教育專案為新課程的順利實施，提高了資源保證。遠端教育資源包中的「教學資源」、「示範課」等內容，幾乎每期一年級的實驗教師都收看，他們還利用資源進行集體備課，收效較好。
四、存在的問題
農遠工程進入了資源應用時期。面臨著工程維護執行與管理應用的諸多問題，必須採取有效措施，應對存在的問題，尋找破解問題的對策，研究解決可持續發展的深層次問題，推動工程的持續健康發展成為當務之急。
1、培養、壯大鄉鎮、學校兩級技術支撐隊伍是農遠工程可持續發展的基礎。不論從人力、精力上來講，縣級技術支撐隊伍的力量都很難做到校校俱到。在遠端教育裝置管理與維護方面，只能起到協助鄉（鎮）中心學校的輔助作用。
由此可見，鄉鎮、學校兩級技術管理隊伍才是全縣遠端教育技術支撐隊伍的中堅力量。由於多方面原因，中小學遠端教育管理人員大部分不是專職教師，這就給農遠工程的發展帶來了一定的影響。同時，各遠教專案學校可以組織教師每學期或每學年開發一定數量的學科課程資源,通過上級教研部門組織的教研活動在一定範圍內的不同學校之間實現資源共享，形成有地方特色的教育資源庫。
這樣,可以讓課程資源與本地學生實際更加緊密地結合,與教師自身特點相結合。
2.遠教資源與學科有機整合及資源的二次開發是農遠工程可持續發展的立足點。在農遠工程資源建設與使用管理中，要大力促進教師的角色轉換，由知識的權威者、傳道者變為知識的組織者、學習的引導者和合作者，樹立現代的教育觀、質量觀。
其次是抓技術培訓，為教師自我發展、自我完善提供能力基礎。課件製作及應用是現代教育思想、理論和資訊科技的完美結合。要鼓勵和組織教師對已有遠端教育資源進行重組、開發及網路交流，將資源軟體分科、分冊、分課進行編目，這樣便於自己在備課，設計課堂結構及時把整理的**教學資源一併寫入教案和設計中，更好地服務於課堂，提高教學質量。
3.讓遠端教育資源走進課堂，面向學生，服務教學是農遠工程可持續發展的落腳點。實施農遠工程的目的之一在於實現農村學生與城市學生、發達地區學生與欠發達地區學生享受優質教育資源，享有平等的教育機會和高質量的教育。
把遠端教育資源裝置管理，資源接收**、整理和學科教育教學、教育科研應用同教師的責、權、利結合起來，對積極應用遠教資源進行學科課堂教學、教育科研取得成效的教師給予獎勵。通過制度管理和激勵制約機制，鼓勵教師自覺主動地每天上遠端教育網瀏覽資源，並收集、分析、整理成適合自己所教學科的素材和資料。從而實現讓遠端教育資源走進課堂，面向學生，服務教學的目的。
農遠工程的「可持續發展是乙個包涵眾多要素的複雜的系統工程。例如：裝置的可持續發展，包括它的維修維護、系統的不斷優化和更新換代；資源的可持續發展，包括資源的不斷充實和豐富，不斷適應教育教學新的需要；隊伍的可持續發展，包括教學一線數以千萬計的廣大教師的培訓，專業技術人員的培訓和快速反應機制的建立，教研人員對遠端教育的教學指導；資金投入的可持續發展，包括相關資料的測算，投入機制、保障機制的建立等等，都需要我們在可持續發展的大框架下加以解決」。
總之，幾年來我們利用該專案資源取得了一些成績，但我們清楚的認識到，與其他學校比較，我校還有一定的差距，所以應該凝聚我們全體教師的智慧型，勁往一處使，心往一處想，團結協作，積極進取，努力使我校的遠端教育專案工作再上新台階。
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