《尊重個體差異，激勵自能學習的策略》第一階段科研報告
（2023年5月——2023年7月）
我校針對學校實際情況提出研究課題《尊重個體差異，激勵自能學習的策略》，課題於2023年3月申報，2023年5月被市教育學會批准市級立項課題。自申報以來，學校領導高度重視，課題組成員採取了切實可行的工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現將這一階段的工作總結如下：
一、 宣傳發動，成立中心課題組
在廣大教師中著力宣傳課題開展的必要性，其內涵包括三個方面，一是課題研究是我校發展的必經之路，是科研強校的重要策略之一，二是學會做課題是每個教師成長的必經之路，是當代教育發展對教師提出的要求之一，三是研究《尊重個體差異，激勵自能學習的策略》是針對我校存在的實際問題提出的，是每個教師都應站出來解決的。
在學校的組織下，經過學校推薦，成立了一支熱愛學生、在學生個性差異方面有所了解，學生學習能力培養方面有一定經驗的教師組成課題研究隊伍。確定張宇巨集為課題組主持人，各班班主任為課題組成員。
二、 制定課題研究方案
尊重個體的差異激勵發揮學生自主**的能動性，能促進學生在生活中學習，在「自我激勵」中形成自控能力，在「主動學習」中發展，使每個學生親歷自能學習的過程，品嚐到成功的喜悅；能真正實現「不用老師教，自能學習」的良好習慣」對於進一步推動和提高素質教育也具有實際的探索價值和實踐意義。為此，我們確立《尊重個體差異，激勵自能學習的策略》課題，課題組經過討論研究，確定了課題研究中的重心，**了課題研究中可能遇到的困難，結合我校教師和學生實際制定了課題研究計畫，並做一些深入細緻的調查研究、分析思考，力爭積累一些有效的教育教學經驗和案例，為學校教育教學水平的提公升提供幫助，最後達到教育「以學生發展為本，培養全面發展的人」為宗旨。為下階段的順利實施做好了充分的準備。
三、研究方法：
文獻研究法：學習國內外的先進理論經驗，努力把握發展方向，定期進行理論研討，擴大對外交流，及時調整研究步驟。
實驗研究法：按照隨機原則在同年級中選擇實驗班和對照班，科學地建立實驗指標體系，定期進行測試，在實驗中積極、妥善、有目的地收集各項資料，運用先進的統計手段對資料進行定量、定性的描述。
行動研究法：在平時的研究過程中，一方面對有關變數實施控制，另一方面加強在自然程序中的觀察，以取得最為真實的材料。在實施過程中一邊探索，一邊研究，分頭建立、逐步修訂和完善，最終形成一整套比較完備的教學模式的體系和機制。
經驗總結法：在實驗探索過程中把教育教學工作與科學研究有機地結合起來，不斷總結自己或他人的教學經驗，定期進行分析綜合，及時調整和改進教學方法，在教學中發揮最優效用。
四、反覆論證，申報立項。
我們通過查閱大量文獻資料，深入了解分析實驗物件的具體情況，擬定和完善實驗方案，對所構建的課堂教學模式和實施策略，進行反覆論證和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各種條件具備和資源充足及社會各界的大力支援下，我們的課題《尊重個體差異，激勵自能學習的策略》向市教育學會申請並被立項。
五、強化培訓，促進教師成長
我們知道，觀念決定行為，只有樹立與之相適應的現代教育理念，並內化為行為外顯出來，才能保證課題實驗的順利開展。我們一是通過培訓抓教育觀念更新。組織廣大實驗教師認真學習相關教育理論及檔案，舉辦專題講座等方式，使教師對小學個性差異有足夠的認識，充分認識課題研究的價值，對課題研究充滿信心並熱情投入；二是通過教研促進教師專業化發展。
要求教師在教學中有意識地培養個性學生的學習能力，教給學生一些較好的學習方法。
六、建立健全相應的研究管理制度
學校制定了「課題管理制度」、「學習培訓制度」、「科研資料管理制度」、「教育科研管理制度」、「校本教研制度」等，從制度上保證課題實驗的順利實施。使課題組教師明確自己在課題研究中的任務和工作方向，在具體實驗研究中，堅持每個階段完成一定的經驗總結，為課題的研究積累豐富的材料。
七、存在的問題：
實驗教師整體認識有差異，致使部分教師還沒有明顯的行動，還在初期的探索。
八、努力方向：
1、繼續加大培訓、指導力度，不斷優化實驗教師隊伍。
2、深入進行課題研究，鼓勵課題組教師，大膽實驗，努力**如何培養個性差異學生的學習能力。要反覆實踐、反覆研究、對比分析，總結課題研究的經驗教訓，在實踐中勇於探索。
課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今後我們一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務！
第一階段的科研報告
（2023年5月--- 2023年7月）
三合中心小學課題組
尊重個體差異一階段工作計畫
尊重個體差異，激勵自能學習的策略科研工作計畫 一 指導思想 以全面實施素質教育為核心，以學校工作計畫為指標，以提高教師的群體科研素質為目標，深入開展課題研究，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發揮教科研的先導 服務功能，努力提高教科研質量，推動學校教育科研的可持續發展，全面提高我校的辦學水平和教育質...
立項課題第一階段實驗研究報告 楊水梅
貴州省基礎教育科學研究教育教學實驗立項課題 高中英語 日記 圖式 體裁 三位一體寫作教學 日記行動實驗研究報告 楊水梅內容摘要 眾所周知中學英語教學的目的，是培養學生為交際在口頭上和書面上初步運用英語的能力。其中，高中畢業學生要達到8級或9級的寫作要求，全日制義務教育普通高階中學英語課程標準 對學生...
第一階段研究計畫
3 收集各級各類的資料。十月份 1 認真貫徹執行中學數學新課程標準，加強理論學習，撰寫學習心得。2 積極配合相關老師做好觀摩研究課的準備，利用教研時間進行集體備課3 交流典型的課堂練習設計案例。十一月份 1 教師解讀教材。2 認真開展課題研究工作，堅持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認真學...