一、指導思想
青年教師是學校的未來，是教育的未來。加強青年教師隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師做到「一年基本規範，兩年站穩講台，三年在本學科嶄露頭角，五年成為學校骨幹」。促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、培養目標
通過幾年的培養與鍛鍊，使一批青年教師能突穎而出，成為教學骨幹和學科帶頭人，在區級、市級乃至省級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
1、成立青年教師業務工作協作組
組長：陳園園
副組長：唐昭偉、李志平
組員：龍健、李儒新、葛衛萍
2、設青年教師成長活動平台：
（1）加強理論學習。一是每年訂閱兩種以上相關學科教育類理論；二是提高學歷層次。近五年之內，要求所有35歲以下青年教師全部達到大專學歷。
三是廣泛閱讀各類教育教學理論書籍，勤做文摘卡片或讀書筆記。要求每期有讀書筆記以上。四是開展主題化教學沙龍活動。
（2）重點磨練課堂教學能力。一是組織各類教學技能比武。內容有寫案例、說課、教學設計、板書設計、三筆字、評課、解題競賽、課件製作等二是研究新課標與各冊教材內容，準確理解教材編排體系和編排意圖，把握各冊教材的重點、難點和疑點，明確各個教學內容之間的聯絡與區別。
定期開展研討課活動。四是搞一次課堂教學調查：上課、教學質量、批改、輔導、學生以及家長滿意率反饋等。
五是多組織外出觀摩學習。六是每月上交三筆字作品。七是積極參加各類教學競賽活動。
（3）組織好教育科研。一是每年撰寫不少於5篇教學隨筆、案例或教學札記。二是每年要有課題在校級以上立項，並正常開展課題研究活動。
三是寫一篇好文章。每年撰寫一篇教學專題**，在區級以上獲獎或發表。
（4）重視課外輔導。能夠帶好乙個課外興趣小組。利用課外業餘時間，發揮自己的個人專長，指導帶領學生開展興趣小組活動，並積極組織學生參加區級以上各類學科競賽，爭取獲獎。
四、考核
每年對青年教師的教育業務能力進行相關考核，考核結果與教師晉級評職掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業，就必須要有乙個目標追求，才無愧於這一事業。記住：勤奮好學+巧做=成功。
2、一名好教師應該是：課上得好，文章寫得好，學科質量高（指導競賽好）。
3、好教師與差教師的區別：如好教師注重學生明白的話講學生不明白的，差教師只會講學生早已明白的話；好教師能把死教材教活，差教師只會把活教材教死；好教師能用50種方法教1個學生，差教師只會用一種方法教50個學生；好教師能夠把100個學生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學生教得如同1個人。
4、青年教師要養成自我研究的習慣和能力，堅持做到「六個會」：即教學理論會運用，教學專題會研究，教學經驗會總結，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創造。
5、青年教師要經常做教學札記。教學札記是什麼？就是對日常教育教學行為的自我反省，反省什麼，反省我幹了什麼，覺得怎麼樣？
成功之處在**？不足之處在**？如何更好地改進？
及時把這些結果記載下來，便是教學札記。
2023年9月
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