我們一向認為：建立綠色校園，是優化育人環境，保證學生身心健康成長的的重要前提；綠色文明建設是校園精神文明建設的重點工程；綠色校園，是學校品牌形象的重要特徵。學校一向都把校園自然生態環境建設及和諧人文環境建設列入學校工作的乙個大塊，長抓不懈，因此，我們的校園綠色工程取得了較大的成效，在鎮內外以致市內外都有甚好的口碑。
綠色文明建設首先是淨明綠的物質環境建設：
我校的校園面積達72000平方公尺，建築面積32000平方公尺。校園所有建築的構思和設計都能根據育人的要求，注重科學性和時代感，體現獨特美和藝術美；在布局上，將教學區、實習區、運動區、生活區作了合理的安排，井然有序，互不干擾。同時，鎮**還作出了明確的規定，學校周邊不准興建廠房，以確保學校環境不受噪音及工業廢氣的汙染。
在綠化工作中，我們在兩方面作出了很大的努力。一是捨得留地、捨得投資3：是設定規範、科學。
我們盡量提高土地資源的利用率，校園可綠化率達100％，綠化面積佔38％。投放資金從辦學至今，超過100萬元，每年管理費用是4。8萬元。
從樓層走廊至地面，都修建了不少錯落有序、布局分明的藝術化花基、花壇。一片片的開闊地帶，都經精心設計，種植上花木及地氈草，足球場亦已全部植草。
對植物的施肥、除蟲、剪枝等工藝聘請專業人員長期負責，實行科學管理。對日常的護
。綠色環境周檢制度，由學校衛生管理組隨機開展課間突擊檢查，做到了放學有人搞衛生、課間有人管衛生，克服了放學搞衛生，課間不衛生的現象，
3、 班級衛生責任制度：為了增強師生環保責任感，學校與班級、班級與個人分別簽定了責任書，將責任履**況作為班主任工作績效、學生操行考核的重要依據，強化了師生的責任感。
4、 實習室(場)衛生工作責任制：每處室、場配備了負責衛生清潔的班級派出小組，由實習室(場)管理員負責進行驗收，由值日行政及教師進行檢查、評估。
5、 廢物**利用制度：各班設立廢紙**箱、水瓶**箱，團委學生會組織廢物**小組，定期開展廢物**活動，既保證了地無廢紙、雜物，又為學校「身邊的希望工程」開闢了乙個**籌集的途徑。
6、針對十二種不衛生不文明行為習慣訂立教育、處理措施，確立了校園環保、衛生的「法治」。
各項制度的實施，形成了良好的校園環保衛生秩序，形成學校環境衛生工作管理的有效運作機制，對學生文明卫生行為養成，對環保衛生意識的加強起了良好的促進作用，保證了本校環保衛生目標的落實。
(四)宣傳教育滲透化、活動化，主體化不斷提高學生綠色文明素質
當前社會上存在的種種環境道德失範現象，對青少年學子的影響是明顯的。例如踐踏草坪，隨手扔物，便後不衝廁等不衛生習慣；對國家保護的動、植物由於知識貧乏、不懂法規而不去關心和愛護；缺乏節能護源意識：如不重視水、電的節用，浪費紙張，愛用一次性生活品等。
要建設綠色校園，就必須克服這些消極現象。而從教育的角度看，提高環保意識，強化文明卫生行為，也是全面提高學生總體素質的重要方面，是德育的重要內容。
多年來，我校的環保、衛生教育逐步形成了滲透化、活動化、主體化的特點：
滲透化：在各學科教學中滲透環保教育是本校教學的基本要求之一，在教學中發掘教材中的環保教育的因素進行隨機教育，已成了教師的自覺的習慣的行動；學校多年來，堅持設立了環境教育、健康教育專題講座式課程，由文衛科組織、衛生室主持，分期分班上好環保、節能、生理衛生、防病等專題課。
校園設定有「環境教育」、 「健康教育」專欄櫥窗，每學期出版四期，向學生宣傳環保與個人的利害關係，環保與生存的密切關係等；同時通過專欄櫥窗進行防病治病的教育。
班級板報規定了環保教育為必備欄目；每學期全校班級都要開展環保教育專題的主題班會活動；環保教育專題是每學期的國旗下講話幾個必有專題之一。
在校園文化環境建設中，環保教育內容成為乙個重要方面：
「愛護大自然，保護地球」、「地球只有乙個」等巨型宣傳畫，矗立在校園顯要位置。
我們還重視以自然景觀陶冶學生情操，塑造學生美的心靈。為了讓學生增長有關植物方面的知識，培養學生認識自然愛護自然的良好意識和行為，我們充分利用本校綠化資源，將全校一百多種花草樹木分科分類，設立了檔案牌，對各種植物的名稱、別名、科目、產地等作出說明，讓整個校園有如乙個大植物園。
我們對全校所有植物的管理，除了生態的科學管理以外，我校師生在專業人員的指導下，還進行了藝術造型，使我校成為名符其實的園林式單位 。
我校在綠色環境建設不只著眼於空間的淨化、美化，而是著力於環境質量的全方位優化。
為了消除校園噪音的干擾，建立乙個安靜的校園環境，學校投放了近三萬元，將「理工之聲」校園廣播裝置進行了更新，把原來的高音喇叭，全部改為中低音音箱，共30個)，形成了新的廣播網路，大大改進了校園環境質素。
經過多年努力，我們營造了乙個靜、美、綠的優質環境，形成了乙個無時不在、無處不在、全面滲透的綠色教育網系，形成了一種多層次、全方位的綠色教育氛圍，大大提高了全校師生的環保、衛生意識，促進了綠色文明的行為養成，促進了本校各項環保衛生管理制度的貫徹落實及目標的實現。
活動化：沒有活動便沒有教育。我校的綠色教育活動已逐步形成丁多個系列，主要的有下列幾項。
以班級為基本單位，開展以「十無，三有」為目標的「綠色班級建立活動」。十無為：走廊、天花板、牆角等處無蜘蛛網；牆壁無鞋印、球印及汙漬；地面無廢紙雜物、無積水；班級無殘舊板報，無破舊張貼及破舊桌椅；窗戶內外上下整潔無積塵積垢；教壇整潔、無與教學無關之物品：
公共區、綠化區地面乾淨無汙漬；公共垃圾桶無爆滿、傾側現象；班內外無食品、飲料包裝紙、盒、瓶；清潔用具集束擺放竹籮內無雜亂現象。三有為：班級有環保小組，本班有環保衛生措施，有專題教育活動。
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