一、教材簡析
人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬於乙個階段，這兩冊教材在編排上顯現出來的共同點是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，後兩個單元以說明類文章為主。
本冊教材要求學生了解兩種文體：記序文和說明文；同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。
另外，從八年級上冊開始，文言文和口語文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度和課程目標這兩個方面來考慮的。
語法修辭知識要點
本冊教材附錄部份安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當講授。學生需要把握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識，有助於學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》後的練習第三題有對這類修辭手法的說明，並要求學生嘗試寫一些對偶句。
學生只要能判定出對偶句即可。
二、教學目標
課程目標根據知識和能力、程序和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的單元說明中都根據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們把握一定的方法方面設計的學習目標以下。
要留意掌控敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、觸目驚心的情形和各具特點的語言，有自己的心得和評價；還要努力進步默讀的質量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記序文語言的特點。
要留意課文怎樣捉住特點來先容事物，理清說明順序，了解經常使用的說明方法，體會說明文正確、周到的語言。
要留意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能依照要求篩選資訊。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反覆朗誦中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，並積累一些經常使用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反覆朗誦中，了解借景抒懷的寫法，體會作品的語言特點。
三、學生情況分析
通過初逐一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐漸養成,學習愛好和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的進步。
存在的題目:班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，大部份學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調劑,本學科更加重視考察學生理解,應用能力,對學生把握知識的深度和廣度,思惟能力和熟悉水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來講是如魚得水,但對我們中學的絕大多數學生來講,並非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續之前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
四、教學措施
1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的程序中,進步思想熟悉,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
八年級上學期語文教學計畫
三 學情分析 八 2 班現有在籍學生49人，其中男生23人，女生26人。在2010 2011學年末縣統考中，年級共有七個班，本班居年級第一名。平均分60.57，及格29人，及格率59.2 優生6人，優生率12.2 八 6 共有48人，其中男生23人，女生25人。本班居年級第四名。平均分58.52，及...
2019八年級上學期語文教學計畫
三 教學措施 1 從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。2 語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識 能力 情意之間的聯絡，重視積累 感悟 薰陶和培養語感，致力於語文素養的...
2019學年上學期八年級語文教學計畫
再次，思想上主抓學生的學習興趣和學習態度。四 教學措施 1 備課 1 集體備課 加強集體備課，集體備課中，談對本單元 本課教學的看法，提出自己的教學方法和採用的方式。交流在教學中反思 收穫 好效果。總結所碰到的問題和困難，並思考解決的方法和措施，還必須落到實處。2 自己備課 明確自己的教學課堂掌控 ...