學校校長工作思路

2022-07-16 11:45:03 字數 2141 閱讀 1696

以上級有關檔案精神為依據,以崗位設定為契機,完善學校管理崗位和專業技術崗位聘任工作,進一步加強管理和考核,提高工作力。

增強領導幹部的服務意識,提高學校管理水平。切實加強領導班子成員的思想、組織和作風建設。樹立學習意識、大局意識、責任意識、合作意識和勤廉意識,形成乙個理論學習好、精神狀態好、團結協作好、工作實績好、廉潔自律好的強有力的團隊。

發揮黨員的先鋒作用,提高模範引領力。深入開展創先爭優活動,繼續發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用。黨組織和黨員要牢固樹立服務學校、服務社會和服務師生的意識,進一步提公升服務理念,強化服務功能,提高服務水平,凸現服務成效,以黨風建設推動校風、教風和學風建設。

增強教書育人的生本意識,提高教師的專業化水平。切實加強師德師風建設。以師德建設為核心,進一步加強教師的人格修養,樹立「學高為師身正為範教書育人,為人師表愛崗敬業」的從業準則,進一步激發廣大教師的責任感和使命感。

以生本意識為出發點,不斷提高自己的專業化水平。鼓勵和引導教職工不斷增強質量意識、競爭意識、協作意識和憂患意識,牢固樹立「校興我榮、校衰我恥」的主人翁意識,增強全校教職員工的成就感和歸屬感。

(三)塑造良好校風,提公升德育品位

堅持德育首位,建設文明校園,塑造良好校風,為學校事業發展提供強大精神動力,增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

改變工作理念,彰顯人文特色。堅持教育和管理結合,使自律與他律、內在約束與外在約束有機的結合起來,使德育工作由「剛性管理德育方式」向剛性管理和人文關懷有機融合的德育方式轉變。

拓寬德育隊伍,夯實工作成效。繼續推行全員德育,拓寬德育工作隊伍,充分發揮黨支部、政教處、團委對德育工作的領導作用,充分發揮班主任、德育導師、任課教師和學生幹部的主體作用,充分利用家長和社會的輔助力量,形成全員德育合力。開發德育工作平台,完善德育管理機制,提高德育工作力。

充分利用班主任工作平台和班主任論壇的渠道,強化班主任內功修煉。繼續加強德育工作者的指導、檢查、督促,完善考核機制,努力提高工作水平和質量。

對學生實行分階段、針對性教育,增強德育有效性;組織形式多樣的德育活動,以人文知識、人文精神、人文能力為主線,分層次推進校園人文文化建設;進一步加強心理健康教育;進一步加強團的組織建設和思想建設,進一步做好星級團支部的評比工作,進一步重視學生會等群眾性組織,充分發揮他們在學校德育工作的作用。

(四)積極推進素質教育,提高教學質量

加強教學調研,建立良好教風。樹立正確的教學觀和質量觀,提高教師素質,促進新教師真正從學習型到創新型,老教師從經驗性到科研型的轉變。加快推進新課程的研究和建設,研訓處和教務處聯合組織課堂教學質量調研,提高課堂的教學氛圍和教學質量。

重視分層次教學,,建立有效課堂。逐步建立教師教學管理系統,分別在教學業績和教學常規工作兩方面如實記錄各任課教師的教育教學水平及其管理過程。進一步重視教研組建設,重視集體備課,發揮團隊功效。

進一步加強校本培訓的開發和建設,提高效率。

落實學生主體,形成良好學風。充分發揮學生主體的作用,提高自主學習的能力。激發學習積極性,發揮榜樣作用,營造良好學習氛圍。

通過學習小組、各科興趣小組及體藝美術班等活動,使學生願學、樂學、能學,全面提高教學質量。

(五)提高後勤服務質量,改善辦學條件

樹立為教育教學主動服務,為師生主動服務的理念,做到後勤不後。深入了解情況及時搞好日常教學的後勤服務,確保教學需要。嚴格校產登記、保管、使用、賠償制度,做到物盡其用。

嚴格財務制度,按規定收費,定期清帳理財,做到財物相符,開支合理,帳目清楚。制定並實施開源節流方案,加強食堂、學生宿舍的管理工作,努力提高服務質量和水平。進一步抓好校園綠化、美化、淨化建設工作和校園規劃,提公升學校辦學層次。

加強校醫室的管理,加強常見病、傳染病的宣傳教育,配合衛生防疫部門做好防疫工作。做好校園擴建一期工程。

(六)維持和諧穩定,促進學校發展

加強工會工作的開展。加強工會的思想建設與組織建設,發揮橋梁和紐帶作用。積極開展各項有益活動,活躍教職工文化生活。

關心教職工的工作和生活條件,關心教職工的心理健康,維護教職工的合法權益。充分發揮以教代會為基本形式的民主管理和民主監督制度,深入推行校務公開,完善學校民主化格局,增強教職員工主人翁責任感。

加強安全工作的開展。堅持預防為主的原則,積極開展普法宣傳、交通安全、消防安全、防溺水、防雷擊、防自然災害、防食物中毒、防傷害等系列教育活動,做到警鐘長鳴,絕不鬆懈。繼續嚴格學生進出校門制度,加強對護校隊的管理,夯實內部安全管理;淨化校園周邊環境,定期開展校園安全大排查活動,確保學校和師生的安全,建立平安和諧校園。

校長工作思路

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