2014-2015學年八年級生物教學計畫
一、指導思想
深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、**性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動**式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於**、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在合作和**過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現並培養學生的個性和特長。
二、教學目標
通過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習，逐步實現以下發展目標：
（一）知識與技能：
1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特徵。
2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、了解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。
5、了解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行「飼養和觀察蚯蚓」、「調查動物在人們生活中的作用」、「檢測不同環境中的細菌和真菌」、「製作甜酒」等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理資訊的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關資訊資料的查詢和收集。
（二）過程與方法：
1、期初「三個一」：訂乙個奮鬥目標、找乙個互助夥伴、提一條教學建議。採取「目標激勵、同伴互助、師生共勉」的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。
2、每堂「三個一」：提乙個學科問題、記乙個知識結構、出乙份測試試題。著意培養學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓給學生。
3、注重學法指導，教會學生如何學習。
（1）理論聯絡實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提公升學習興趣，激發學習熱情加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。
（2）識圖學習法。新教材**並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
（3）比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯絡，理順知識脈絡，學會歸納概括和總結，形成知識結構，加深理解記憶。
（三）情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
三、學生學情分析
一方面，經過七年級乙個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
四、教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發，廣泛聯絡學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排**並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性；欄目設定豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學**能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
五、教學進度安排：
第一周——第三週第五單元第一章
第四周——第五周第五單元第二章
第六周——第九周第五單元第三章至第五章
第十周——第十一周第六單元
第十二周到學期結束複習迎接期末考試
八年級上學期生物教學計畫
2013 2014學年八年級生物上學期教學計畫 又是乙個新學期的開始，這個學期我擔任初二年級的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計畫如下 一 教學目標 獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特徵。生物的形態 結構特徵與其生活環境...
2023年上學期八年級生物教學計畫
一 指導思想 以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼於學生全面發展和終身發展需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導 性學習。引導學生主動參與 樂於 勤於動手，逐漸培養學生收集和處理資訊的能力，提出問題 分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學...
學年上學期歷史八年級教學計畫
四 教學措施 教師應幫助八年級學生正確認識社會，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解 分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。五 課時安排 八年...