另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：部分學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【五】教法策略：
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、採用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發課程資源，拓展學用渠道。
認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。利用現有的現代化教學裝置，加強直觀教學，提高課堂效率。
多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，努力做到每個學生都有收穫和進步。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
【六】學習策略：
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記一定量的生詞、常用句子或習語，收集或提供每單元的重點背誦任務。實施：利用「互測及教師抽查」及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、堅持科學的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生[此文轉於斐斐課件園健康向上的人格和競爭意識。
4、對後進生進行專門輔導，盡可能布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、準備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯題集，加大學習的力度，培養各方面的技能。
【七】評價措施：
1、具體作法
（1）、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮鬥方向，教師根據情況設立進步獎。
（2）、加強與家長的聯絡，及時把學生的進步告訴家長。
（3）、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
（4）、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放鬆心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。
2、關於學困生的評價傾斜模式
據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每乙個學生，但不能要求每乙個學生都一樣，都按同乙個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。
甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我們要特別關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。
八年級英語上學期教學計畫
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2023年八年級英語上學期教學計畫
2012 2013學年度八年級英語 上 英語教學計畫 一 學生基本情況 八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度 學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如 很多學生不明確英語學習...