天長市第一小學陶金香
一、 教材分析
教材包括導語、一課「識字」、四~五篇課文以及「語文園地」。各部分相互聯絡,構成乙個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。
全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。
二、教學目標
1、學習習慣
(1) 繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(2) 繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3) 培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1) 鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2) 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀406個生字。
(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(5)養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯絡語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
(5)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,感受語言的優美。
6、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(2) 學會「祝賀」、「購物」、「待客」等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(3)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
三、注意事項
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養。
2 、要更加充分的發揮朗讀在語文中的重要作用。
3、要使用好配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、要妥善安排教學時間。
第一周:培養良好的學習習慣(三)
第二週 :識字1---識字2
第三週 :識字3---識字4
第四周 :練習1---課文1
第五周 :課文1---課文4
第六周 :課文4---課文5
第七周 :國慶放假
第八周 :課文6---練習3
第九周 :課文8---課文10
第十周 :識字5—-識字7
第十一周 :識字5—-識字7
第十二周 :識字8--練習5
第十三周 :課文12---課文14
第十四周 :課文14---課文16
第十五周 :練習6—課文17
第十六周 :課文18-課文20
第十七周 :練習7-課文21
第十八周 :課文22-練習8
第十九周 :練習8-期末複習
第二十周 :期末複習
第二十一周 :期末複習
第二十二周 :期末複習
第二十三周 :期末複習
第二十四周 :期末考試
四、綜合性學習
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