班主任工作計畫
本學期我任八年級的班主任，八年級這一年對於學生來說是比較重要的，這是乙個分水領，為了使學生能夠在這一年時間裡，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。
一、貫徹落實學校的要求，充分利用好主題班會課。
每一年學校都會根據這一年裡的具體情況，訂下教育重點。我將徹實的貫徹學校的德育計畫，這樣才能配合學校的步伐，有乙個全校性的氛圍，效果很容易突出來。我將認真地對他們進行：
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，並聽取班幹部的班級建設計畫， 使班委工作正式運作。
2、第二週調整部分學生座位，使學習小組達到最優化組合，均衡力量，建立幫扶。利用教師節進行「尊師重教」的教育
3、第三週至第四周對學生進行「法制教育」；
4、第五週至第六周我將對學生進行「學習方法」的教育；
5、第七週至第八周我將對學生進行「理想」教育；
6、第十週至第十一周我將對學生進行「持之以恆」教育；
7、第十二週至十三周我將對他們進行心理健康教育；
8、第十五週至第十六周我還將對他們進行青春期的心理的教育。
在教育方式上，我有時採取班主任說道理，曉之以理。大部分的時候，打算讓他們去體會。把全班分成幾個小組，每個小組都會有乙個負責人，組織同學搞主題班會。
生動有趣之餘，也闡明道理。在進行法制教育時，讓班上學生在做了案例分析後，各自寫學法心得，並互相學習心得，推選出最深刻的心得體會來共同討論。在進行「理想教育」時，讓學生把自己編關於自己的將來的故事，讓他們各人表演將來的模樣，激起了奮鬥之心為了將來，今天要奮鬥。
而且，班上的學生將都有機會參加他們積極性高了，效果就明顯了。
二、建立一支得力的班幹，使他們成為自己的左右手。
班幹是班的組成骨幹。要把班幹隊伍建設好，班幹做好了，班幹身上就會產生「光環效應」，工作如一團火，一旦燃燒，就會發出光和熱。
1、選取好班幹，一開始以班主任挑選的為主，過一段時間改選。設立班務日誌。班幹每天登記，班主任不定期檢查。
2、每隔一周要進行班幹培訓，了解其工作中的成績與困難，同時給予及時的輔導。
3、正確對待班幹所反映的問題，不馬上衝進教室訓話。一則，我的情緒激動；二則，這樣做會讓班幹與學生的關係受到破壞，班幹以後的工作之也會難於進行班內對抗情緒也會增強，積極性也受挫；再則，我覺得要對這些問題進行詳細的了解才採取對策。用這種辦法，班幹既有威信也有群眾基礎。
4、促進班幹互助，形成核心，才能引領全班。如在出板報時，宣傳委員要出力，其他的班乾要幫忙或發動同學參加找資料等。而且，以此辦法，他們的努力是乙個好的榜樣，整乙個班的氣氛也因此而越來越好。
三、進一步完善班約，與德育量化考核制度掛鉤。
表揚是一種精神鞭策，但批評也必不可少。特別是那些可能會引起其他同學模仿的壞習慣。要嚴厲批評，揪出始作俑者和積極參與者，在全班公開嚴肅處理，以殺一警百。
但要令他們心服就必須有法可依。因此班規的完善很重要，他們都已經是十
四、五歲的成年人了，要求獨立的願望也很強。我在開學時就抓住這點，討論十
四、五歲的意義以及要求，跟班幹訂立新的班規要求，要認真完成值日工作，由於意外不能完成的，要爭取機會補救；對於破壞班內紀律的同學，要受全班的譴責和做自我檢討。同時凡是有違反校規和班規的行為，都在德育量化考核表中扣分，班規也規定凡是對班級有貢獻的同學在表中加分，這些行為包括參加運動會、參加又獲得成績的加倍加分；出板報；助人為樂等。而這個表中的分數又與期末的考核評優掛鉤。
有班規的提醒，能有助培養他們的良好品格。
四、鎖定目標，各個轉化，輔以鼓勵，積極轉化後進生。
班幹核心形成了，也形成了良好的氛圍，可內部肯定還有頑固分子，他們喜歡拉幫結派，在班上形成了不好的影響。要努力消除了「標籤效應」。學會寬容，不算總賬，用一腔真誠去看待他們。
同時壞的影響比好的要迅速，力度也更大。因此，要鎖定了要轉化的目標。首先，所有的群體都是馬首是瞻，我就向他們當中的最有號召力的同學下手，其次，多方了解他的行為的成因。
與課任老師共同努力。採取有效的措施。
五、多與家長聯絡，做到社會、學校和家庭三方面共同教育。共同**教育的問題。學生與老師，家長分別進行「反思教育」。
班主任教育是一種藝術，也需要不斷的探索，所以路很長，也很艱苦，不過相信我和我的學生們能把它走好。
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