（一）指導思想：
以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
（二）複習內容:
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
「認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯絡上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、句子
乙個句子能清楚地表達乙個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的型別主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。
背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
7、寫作
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
六年級複習
1 甲乙兩袋均裝桌球，乙袋內的桌球的個數是甲袋內的桌球個數的，如果從甲袋內取出12個放進乙袋，則甲袋球數與乙袋球數比為5 2，求甲乙兩袋內原有桌球的個數。2 一輛小汽車從a地駛往b地，原計畫全程均以每小時40千公尺的速度行駛。開始的80千公尺路段是按原計畫速度行駛的，以後路段由於要執行新的任務，時速...
六年級複習
一 反義詞 空虛 充實 徘徊 果斷 聰明 愚蠢 特別 普通 枯萎 旺盛 筆直 彎曲 柔軟 僵硬 喧嘩 安靜 薄弱 堅固 渺小 巨大 團結 嫻熟 生疏 充足 缺乏 熱鬧 冷清 壓抑 張揚 樸實 華麗 柔順 暴躁 排擠 拉攏 勤儉 奢侈 樂觀 悲觀 浪漫 現實 豁達 狹隘 殘暴 仁慈 幼稚 成熟 粗暴 ...
小學六年級如何複習計算
計算 是學生學好數學要掌握的最基本的基礎技能，是一項複雜的智力活動，也是乙個人綜合能力的具體體現。計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務。乙個人計算能力的高低是其思維敏捷度和思維靈活性在計算方面的體現，它反映了這個人數學基本素質的高低。計算能力的高低，不僅影響學生的學習成績，還直接影響學生的智力...