關於開展黨的群眾路線教育實踐活動的思

2、活動方式要實。堅決杜絕以脫離群眾的方式搞群眾路線教育。這次活動實不實本身，就是黨委**和幹部有沒有群眾觀點的檢驗。

雖名為「教育實踐活動」，但應明確，絕不能把坐在一起開動員會、聽黨課、埋頭寫個人剖析材料當做教育，而是要融教育於工作機制改善的實踐當中，或者說，工作機制改善的實踐本身，就是教育。

活動方式要實，主要體現在「兩個群眾」：一是查詢本單位本鎮區工作機制、工作方式中存在的脫離群眾的問題時，要在自查的基礎上公示，徵求群眾意見；二是整改措施、整改結果好不好、能不能過關，要由群眾來評判（由督導組或國家城調隊、第三方組織等來收集意見）。

3、活動成果要實。真正解決一些工作機制、工作方式中突出存在的脫離群眾的問題，而不是看開了幾次會、發了多少演示文稿。（例如視窗審批應一次性指出群眾或基層上報資料中需要修改、補充的內容，不能讓市民來一次改一次。

）三、關於試點、階段等

整個活動可以從市到村同時開展，時間一年或以上。大致分兩大階段，一是查詢問題階段，二是整改階段。兩個階段都包含向社會公示、徵求群眾意見（或群眾打分）的環節。

具體工作可搞試點，如參與式預算，個別鎮可先行。

四、關於如何讓幹部受教育和觸動及如何衡量活動效果等

只要讓群眾參與進來而不是「體內迴圈」，就一定能收到實效。如讓群眾對視窗單位的具體崗位（個人，一定要責任到人）提意見建議並打分，打分結果與其獎懲、待遇掛鉤等。