育人無悔見證光榮與感動
葦沙河鎮中心學校史承雲
徐繼迎，一位普通得不能再普通的平凡教師，滿臉的滄桑卻掩飾不住創業與收穫的幸福。這個與自己教齡相差無幾，看上去略顯單薄的中年人，二十年如一日，在東北山區這片黑土地上，用真情的血汗打造了一條執著理想的無悔育人路。他用最為青澀的筆觸，繪就了山村教師痴心教育，無悔追求的恢弘篇章。
作為一名同樣不很年輕的山區教師的我，被徐老師不平凡的作為深深撼動並由衷地折服了。如果說先前我敬重的是徐老師的聲望，那麼，現在我則無比地敬畏徐老師那高尚的師德、過人的師能和寬廣厚重的師愛（對教育事業、對學校、對學生的無以倫比的摯愛）……我想，正是有了這些底蘊，才使得徐繼迎老師扎根山區心不悔，笑對人生苦亦樂；也才會有知難而上，靠一己之力勤工儉學謀求學校發展，實現了徐老師所負責的村小在教育教學上諸多的零突破的壯舉；以及執著追求，堅持辦學所演繹的那段：驚心動魄為追夢，不惜生命踐誓言的人生壯歌。
更有了那立足山區、幫貧助學、控制流失，盡己所能開齊學科的神話。徐繼迎老師「諾言一句十四載，而今邁步從頭越」的情懷則點化了新課改背景下，資深師者老當益壯，勇於開闢育人新天地的無往而不能的搏殺風采……終於成為了全國新時期教育戰線的一面旗幟！這一切的一切，無不讓我對新時期為師之道有了更為深刻的思考和更理性的把持。
其實，但凡走入教師這個行當的人，都有著對美好理想的無限嚮往和為實現目標而獻身的凌雲壯志；有著風華正茂、一日千里的優勢。然而，現實中拓荒者的步履並不似想象中的那般輕鬆、順暢、如意。教書育人之路可能坎坷泥濘，甚至荊棘密布，險象環生……於是便有了教育征程上屢屢出現的那些個勉強的緩步前移、駐足觀望的原地踏步、抑或望而生畏的逃避……等等的教育錯位現象。
時下，在我們周圍就不乏這樣的人，甚至說可能是個群體——儘管並不大。沒錯，山區教育師資相對匱乏，要一人兼多學科的教學。特別是在實施新課改，追求教育教學高質量的今天，需要完善、加工、創新、提公升的內容很多很多，而相應的待遇和收入卻很少很少，使他們在身心倍感負重而舉步維艱之時，很容易讓社會上一些不良風氣乘虛而入。
而這些教師又沒能及時合理、科學地排解釋放這些與教育教學發展相悖的消極因素，所以，理想動搖、迷失了自我，身心處於亞健康狀態已是必然。無謂的滿足、刻意的追名逐利，一味的講求享受等等，導致這些本該有所作為的師者產生了深重的職業倦怠……曾幾何時，他們的熱血沸騰與錚錚鐵骨已被歲月的浮華逐漸侵蝕而黯然褪色，使之為理想而奮鬥的歷程大打折扣，如任其發展，後果將不堪想象。因為教師的工作不是個人的事，直接影響著國家的未來，關係到能否把國家發展成大國、強國。
我以為，實施素質教育的程序中，是不容許有如此之師者與如此之行徑的。相信徐繼迎老師的先進事蹟會如一團烈火，在新課改的春風中熊熊燃燒，點燃起所有教育人的守望山區教育事業的心燈，催生所有教師對教育事業的那份忠誠的思量。做學問要先學會做人，對學生如此，對師者又何嘗不是呢！
因此，我們廣大的教師群體要以徐繼迎老師為鑑，去除浮躁，努力踐行著認認真真辦教育，扎扎實實辦教育，安安靜靜辦教育的理念，使孩子能實實在在地成長。樹立終身學習的大學習觀，不斷改善自己的知識結構，活到老，學到老，吸取別人智慧型，讓自己更智慧型。從平常點滴小事做起，吃苦在前，奉獻在前，堅持積極自覺地豐厚從教底蘊，做智慧型教師。
要敢為人先，因為人生的價值不應是複製，而應是創新。所以每天都要追求更好：今天比昨天更好；明天比今天更好。
用自己的成功讓孩子更成功；用自己的智慧型讓孩子比你更智慧型；用自己的執著和堅定開創一片新時期教書育人的綠洲，為孩子的樂學與會學提供理由。
能做小事者未必不能成就偉業。只要山區的黑土地依然，只要生命還在繼續，那麼，心中的理想之火就會燃燒，我們的教書育人之路就定當恆久而生機勃發！讓我們以山區教育赤子的胸懷擁抱滿天下的桃李吧，把持著工作著是美麗的的那份堅定:
如實地反思昨天，自信地面對今天，理智地把握明天，做最好的自己！陽光心理，成功人生。
工作著是美麗的
自1997年參加工作以來，我已上班十餘年了。面對日復一日的重複而單調的工作，自己也曾一度厭倦，一度敷衍。然而在經歷了感情挫折和家庭變故之後，我越來越覺得，工作對乙個女人來說是多麼重要。和許多同齡人一樣，求學，工作，戀愛，結婚，生子，我一帆風順的幹完了人生中的幾件大事。如果一直走下去，我也會抱怨工作的...
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工作著美麗著
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