導學案使用考查方案
南谷豐小學
2015.9
為提高小學教學質量，縣教研室組織全縣優秀教師編寫了語文數學導學案，本學期已經全面投入使用。為了督促本校教師更加高效合理的使用導學案，讓導學案能有效的指導教師的教學，特製南谷豐小學導學案考查方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地接受導學案，抓好導學案工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師導學案的使用情況。
二、工作目的
1、落實學校導學案管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規範教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好導學案工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、考查小組
導學案考查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組長： 王雷
成員： 楊慶霞楊豔豔
四、考查小組的職責和分工
1、工作職責：考查小組全體成員負責對全體教師的導學案的使用情況進行考查和考評，並對考查情況進行總結和通報。
2、分工情況：組長全面考查，成員結合自己的學科特點對教師的導學案進行客觀公正的評價。
五、考查內容
導學案上板書設計的適時補充、教學目的、重難點、教學設計、練習設計、教學評語、課堂教學模式等是否依據自己的課堂教學實際進行二次備課。教學反思是否按時填寫，是否有針對性。
六、考查原則
考查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
七、考查要求
教師是否對導學案按照自己的教學實際進行了適當的修改、完善、補充。具體要求如下：
1、標：標記原教案中的重難點環節、重點問題，主要知識以及教學過程中的創新設計。標記課堂知識的典型性、易錯性等內容。
2、增：教師對原教案中過於簡單的教學內容進行必要的補充完善。如教學情境的創設、知識拓展、學法指導、習題設計等。增加自己必要的教學內容、教學方法。
3、改：改正教案中的一些錯誤，根據實際修改元教案中不適合本班的教法和學法。
4、刪：刪除原教案中自己認為不必要的教學內容環節。對教學設計中不符合班級學情、不夠理想的的旁枝錯節進行修枝打岔，，從而使教學結構嚴謹。
5、調：根據需要調整教學設計的方式方法。如教學內容及教學環節的呈現方式、教學問題的設計及前後銜接等內容，調整原教案中教學設計的先後順序。
6、補：教師根據自己的教學實際對導學案的板書設計和教學反思進行適時的補充。板書設計要貼合本節課的教學，實用簡潔。教學反思要求有針對性。
八、考查形式
1、 教學常規考查實行定期考查和不定專案抽查相結合的辦法。（每月的28日左右進行考查）
2、不定期專項督查：學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的導學案進行考查。
3、考查後公布教師導學案的考查結果，將對各位教師的各次考查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:1、導學案考查佔常規考查的60%。
2、此方法與學年度考評掛鉤。
3、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
附：考查記錄表。
小學語文導學案使用總結
導學案使用總結 萬德鎮中心小學蔣玉岱 2012年7月 導學案的使用可以增強了學生課堂主人翁意識，使學生認識到了自己才是課堂的主角。對學生來說，老師講多少並不重要，重要的是自己掌握了多少知識，能力提高了多少。導學練案增大了課堂容量，提高了課堂學習效率。因為導學案上將知識框架 問題 例題 補充知識等都通...
如何編寫和使用小學英語導學案
學案，是學生學習活動的設計。導學案是指以導學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。顯而易見，教師要通過導學案清楚明白地告訴學生該怎麼樣去學，讓學生成為課堂的主體。我覺得導學案的作用主要在 導 所以我們在編制導學案時要根據教學內容編制合...
小學數學導學案的使用心得梁李子
梁李子 導學案是經教師集體研究 個人備課 再集體研討制定的，以新課程標準為指導 以素質教育要求為目標編寫的，用於引導學生自主學習 主動參與 合作 優化發展的學習方案。經過一年多的使用，讓我有了深刻的體會。我的課堂發生了驚人的變化 課堂上老師講得少了，學生講得多了 學生的思維活了，問的問題多了 解決問...