戲曲教學是素質教育的乙個重要組成部分，但是，在中學的**教學中，戲曲內容是比較難完成任務的。學生喜歡流行**，戲曲**幾乎無人問津。如何進行戲曲教學，使我們學生認識戲曲，了解戲曲，喜歡戲曲，需要**教師積極思考。
在戲曲教學中，我做過很多的嘗試和努力，得出一些感悟和心得，現作如下展示，敬請各位參考批評。
一、大多**教師缺乏必要的戲曲修養
據我所知，這是普遍問題。面對戲曲教學，他們無所適從，乾脆草草地欣賞一遍就了事，照本宣科的介紹介紹。學生肯定不會產生學習的興趣，老師的態度已經起到潛移默化的作用了。
所以，**教師應該虛心地學習，多聽多看多唱多琢磨，甚至去拜師或者進修，藝高人膽大，你了解的知識越多，更能體會戲曲的精髓，能演唱一些經典的唱段，自己傳授給學生的知識才能更豐富。
很多公開課或觀摩課，戲曲內容很少見，我想和教師自身的素質有很大關係。敢於突破自己的老師才是新時代的教師，**教師應該做個全面的敢於創新改革的前沿者，越難的課題，越要去研究探索，這才能更好的貫徹新課標的宗旨。
二、戲曲教學應注重戲曲欣賞
戲曲教學是德育教育的重要途徑，應盡可能通過大量的欣賞教學來完成。就像語文教學一樣，**老師一定要對一部作品做充分的了解和理解，將重點的環節和唱段展示給大家，充分領略戲曲**的博大精深，從而與流行**作鮮明對比，體現出戲曲**唱法上的獨到之處。從身心發展上來講，戲曲**教學更能滲透情感態度價值觀教育。
一部部歷史劇、生活劇，**劇等等無數作品，都能從不同角度給學生全方位的心靈感應。在**教學中，我先有意識地讓學生初步接觸戲曲**，經常讓他們欣賞一些戲曲唱段，使他們對戲曲產生興趣，並結合具體曲目，給孩子們講講這些戲曲所講述的故事。如在聽了豫劇《花木蘭》中「劉大哥講話理太偏」一段時，我給孩子們講了木蘭女扮**替父從軍的故事。
孩子們聽後對木蘭產生了敬佩之情，同時也激發了他們學唱這段戲的願望。這時候，我適時地引導學生認真學唱，親身體驗戲曲的韻味。
三、從通俗戲曲**入手
簡單的戲歌既有戲曲的韻味，又很通俗易懂易唱。京劇的入門從《前門情思大碗茶》、《故鄉是北京》等開始，然後到《唱臉譜》，再到現代京劇《紅燈記》《智鬥》，傳統戲曲選段《蘇三起解》《鍘美案》等等。黃梅戲是通俗戲曲的代表，一般放在戲曲教學的首位，先從《夫妻雙雙把家還》這首家喻戶曉的旋律開始，再學習《女駙馬》等選段。
越劇的教學從《天上掉下個林妹妹》開始啟蒙，豫劇從《誰說女子不如男》開始學習。這樣，教學效果比較理想，學生的興趣也很濃厚。注意別對學生過高的要求，只要人人都參與就是最大的成功，過分的追求唱腔和表演的完美，反而打消學生的積極性。
我們培養學生的目的不是戲曲演員，只要能了解各個戲曲的特點，能模仿著唱一些著名選段，我認為就達到教學的目的了。
當然，讓戲曲走進**課堂，並不能侷限於單純地讓孩子們學唱幾段戲，而是讓孩子們在戲曲的氛圍中親身體驗戲曲那委婉的旋律、豐富的韻腔、內在的神韻，品味中國民族**的內涵，增進他們對戲曲的感性認識，以提高對戲曲的欣賞能力，培養他們熱愛民族藝術的高雅情趣，使他們對祖國的傳統文化有更多的認識和了解，將來能為促進和發展祖國的傳統文化做出自己的貢獻。
戲曲賞析及感受
戲曲發生發展的歷程，十分曲折，我們已無法詳盡地去描述它如今是怎樣的一種存在。戲曲，是中國瑰寶，曾經處處留有痕跡，但是隨著時間的推移，它漸漸成了一種傳統，積澱在人的心底。我們只有努力的去宣傳它，讓更多的下一代欣賞它，卻不知道怎樣能讓它融入現在的社會觀念中。戲曲的發展，一樣需要人才，經濟等的支援所謂出人...
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初中數學新課程教學中幾點感受
自新課程標準實施以來，隨著數學學習內容的增刪，數學更貼近學生的實際，學生學習數學的興趣越來越濃，數學課堂教學也更加充滿活力,數學學習的內容更為豐富，除了傳統的有理數 一元一次方程等有關知識外，增加了空間圖形的認識，資料的統計收集等內容，有理數一章側重培養學生的數感 符號感 第一章則側重學生的空間觀念...