學習《小學教師專業標準》心得體會
教師：嚴超梅
石坡中心小學
二○一二年六月二十一日
學習《小學教師專業標準》心得體會
我認真學習了《小學教師專業標準》，通過學習我深刻領悟了《小學教師專業標準》的基本理念和內容，也增強了自己作為一名小學教師育人的責任感與使命感。
在《小學教師專業標準》中，要求我們教師以學生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學習為典範。這些理念都是與時俱進的，與教育是息息相關的。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質，也是新課程改革中的重要因素。
其教育教學的終極目的是為了學生的發展，為了一切學生的發展。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養。
想要遵循《小學教師專業標準》的基本理念「學生為本」、「師德為先」，我們教師就必須在教育教學中做到關愛學生。關愛學生是師德素養的重要表現。關愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
只有樹立「以人為本」的核心理念，充分尊重學生的人格，尊重他們的情感、思想、追求、個性和尊嚴，維護他們的天性——「求生的慾望、好奇心、求知慾，想象力和冒險精神」，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，更是要「特別的愛給特別的你」，要讓每乙個學生都從教師這裡得到乙份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
我們教師還要用放大鏡去發現學生的優點，並且加鼓勵，培養學生健康的人格和學習的興趣。
教師要真正做到「一切為了學生，為了學生的一切」，為學生的發展奠基。教師要關愛學生，真正做到尊重個體差異，就必須有效地採用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現是不一樣的，因此教師對學生的評價也應該是個性化的，將關注每一位學生的發展落到實處。
對後進生，要做到採用表揚評價、尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步、調動他們學習的積極性；對中等生，要採用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向；對優等生，要採用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法，去發現每個孩子的「閃光點」，以人為本，促進學生的全面發展。關愛學生是師德的重要體現，有了教師對學生的關愛，學生才會「親其師」，「信其道」。
總之，教師是「辛勤的園丁」，教師是「燃燒的蠟燭」，教師是「人類的階梯」……教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量。
學習小學教師專業標準的反思
加強教師的專業化建設既是提高教師社會地位的內在需要，也是促進教師素質提高的重要措施之一。教師素質的提高，一方面有賴於我們促進教師素質提高的機制否完善，是否健全 而另一方面就是有賴於教師本人的努力。正是在教師專業化發展的程序中，教師在教育實踐中的主體地位和主體作用得到確認，教師的工作作為重要的專業和職...
學習小學教師專業標準小結
徐信小學 小學教師專業標準 學習總結 為了加強教師政治理論和專業理論的學習，加強教師職業道德建設，促進教師專業發展，建設較高素質的教師隊伍，我校根據 涼州區教育局關於專業標準學習的通知 涼教人發 2012 55號檔案 精神，成立了以校長為組長的師德 教師專業標準學習活動領導小組，制訂了學習活動計畫 ...
學習《小學教師專業標準》演講
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