暑期社會實踐
都說社會實踐是每一位大學生、畢業生必須擁有的一段經歷，它能夠使我們在實踐中鞏固知識，豐富自己的實戰經驗，不僅如此社會實踐又是對每一位大學生、畢業生知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識，開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實基礎，也是我們走向工作崗位的具有重要意義的一步。
驀然回首，大一生活竟慢慢遠離我們的生活，迎接我們的儼然變為「學長學姐」，白駒過隙，竟是一瞬間的事。我們不知不覺地褪去了「大一新生」的外衣，變為了名副其實的「老生」，不能不感慨光陰似箭般穿梭。炎熱的假期生活在我們的無奈下開始了。
今年暑假我的「工作」是家教，這讓我不禁想起前一段打工經歷，和今年暑假所做的事是完全不一樣的，去年暑假的我，端著盤子身影忙碌，今年暑假的我，拿著書頭腦忙碌。乙個體力勞動，乙個腦力勞動，可以這樣說，憑知識獲得的比憑體力獲得的要輕鬆得多。雖然今年心靈疲憊，但是付出勞動後的收穫也是讓我頗感欣慰的，套一句老話吧，一分耕耘一分收穫。
本來這個暑期是準備和朋友們開乙個補習班，針對小學公升初中、初一公升初二的學生開設，可是天不遂人願，由於我們放假比較遲，導致那些需要補習的學生基本都已經在補習班上課了，沒有辦法，這個計畫擱淺了。在家裡閒玩了幾天，我小舅就找到我，要我給我表弟補習數學。首先說說我表弟，我的表弟今年讀初一，下半年公升初二。
據我小舅所說，他的數學中等偏下，初一知識學得一塌糊塗，尤其是幾何知識，期末考試考得很糟糕。這樣的成績讓小舅舅、小舅媽急得不行，很難找人幫表弟補習，這不，差事落到我的身上。我想竟然落到我身上了，我就好好地給他當一回「老師」。
為了能夠在乙個月的時間內讓他的成績有乙個質的提高，我仔細分析了小舅對他數學成績的描述，大概清楚了他的基本情況。他的知識有很大的遺漏，做題沒有方法，瞎做、亂作、過程潦草均是他致命的缺陷。因為表弟不愛動腦筋，怕數學，為了能夠有針對地為他補習，我制定了一套計畫。
首先，將課本的東西給他籠統地複習一遍，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，重點拿分的專案要詳細講解，這樣才能讓他在以後的考試中，成績有所提高。如此，才能事半功倍；其次，針對有缺陷的章節進行重點補習，通過講（聯絡實際，增加樂趣性）—做（先易後難）—複習（自己總結複習）—檢測（考試），這樣幾個步驟來鞏固加強，因為表弟數學比較差，並且缺少興趣，那麼我應該盡量耐心點，慢慢的給他講，畢竟他還小，有些我認為很簡單的，對他並非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇，這樣只能適得其反。；最後，經過加強訓練來進一步鞏固。
充分調動起他的積極性，對數學產生興趣是最為重要的，試想，乙個人對一件事物沒有興趣，不管你跟他講多少，我想，最終也是徒勞。腦子裡裝滿了教學計畫，對第一堂課充滿信心。可是第一堂課就把我搞懵了，表弟的數學遠沒有我設想的那樣，只是少數幾章一套糊塗，基本上，初一上學期的東西他也很多搞不清楚，下學期更是一塌糊塗，呵，這下好了，我得整本書重新給他上課。
也罷，我給他好好補就是的。可是才幾次課就出現問題，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他一些課本上的，他像是從來沒見過一樣，問什麼一臉「我不知道」的樣子，布置題目，在那兒想一會兒就過來問，不動腦筋，有時，還乾脆不做，第二天再到我這兒做，挨時間。有時，我心裡會感到很惱火，想罵人：
我在那兒聲嘶力竭地講課，你卻在那兒不認真、不知所以然，我是為什麼這麼造孽啊，他這樣是在浪費我的精力、時間。我甚至有時想不管他了，來了，布置幾道題做做，再講講算了，他愛學不學。可是後來想想小舅為了他成績的事兒費了多少心思，那麼希望他成績好起來，不管怎麼著，他是我弟弟，能幫多少是多少，自己不能夠半途而廢，於是一遍遍告訴自己我忍、我忍。
他平時做題時，喜歡眼睛看，而不願意動手，典型的「眼高手低」，做了以後，每一步沒有根據，亂寫、瞎寫，在那兒亂作一通，混任務，典型的「不踏實」。聽課時，也常常處於夢遊狀態，我還得逼著他做筆記。這正是他學習懶惰的體現。
在學習上懶惰是萬萬不能的，學習這回事兒，得正兒八經地對待，來不得一點虛假。於是，我多次提醒他，踏實點，自己想。
還有讓我異常惱火的是他不懂裝懂。明明講過的內容、題目，過幾天再問起來，不會不說，他一點印象都沒有，我把那幾道做過的題目拿出來，讓他重新去做。結果，他還是不會做。
我頓時憤怒不已，這是我教他過程中遇到的最大的無奈。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因？
不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。他的懶惰思想（不及時複習）使他遇到稍難的題目就會放棄，就算講過的題目也不認真思考，因為他懶得鑽研。
面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了我爸爸的難處，當老師真是個神聖的職務啊，太考驗耐心和方法了，教育好乙個學生得多難哪。他學習成績處於中下游，容易產生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他們能重拾自信心，相信自己也是能學好的，這樣才是重中之重。
時間過的非常快，乙個月的教學很快結束了，當我真正了解像他這類學生的特點時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，耐心對待，也嘗到了當老師的酸甜苦辣。在這次實踐中，我學到了很多，同時充分體會到「責任」在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出耐心，承擔責任，充滿愛心，你才能取得學生對你的尊重和信任。
看到這時的他，不禁想到當年的自己，何嘗不是為了讀書的事耗費心力，都是這樣過來的，那麼我是不是應該多點寬容與忍耐呢？
我想，耐心，寬容，關心，責任，友善，愛心，這幾個看似簡單的短語成為我今年盛夏收穫的最豐碩的成果。
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