「零起點」教學座談會感悟
今天李主任關於「零起點」教育的座談會給了我很大的啟發和思考。開始一年級的學習生活是任何乙個人一生當中最重要的事情，而作為一年級的教師，我們身上擔負著家長、學校的多重囑託，身上的壓力更是可想而知的。從來沒有教過一年級的我，本來頭腦裡有很多關於一年級教學的困惑，但是劉主任的一席話給我工作的開展帶來了新的思路。
一年級教學作為最基礎的階段，耐心是必不可免的，學生年齡小，又是第一次走向學校接受正規的基礎知識教育，很多孩子還保留著幼兒園的習慣。不知道上課要專心聽講，教會學生上課聽課是特別重要的。而在教育他們聽課的問題上技巧也是非常重要的，李主任講到僅憑扯破嗓子喊叫是不科學的，應該學會方式方法。
小學生思維方式很簡單，只要受到一點鼓舞就會信心大增，所以適當的激勵要比嚴厲的批評更能達到教育的目的。如果學生不認真聽課，教師可以說這個同學以前表現的很好能不能今天表現的比昨天還好呢，儘管他昨天表現得也不好，但這樣的話會使他受到激勵，進而加強該生的自我約束。如果這個方法仍不管用，教師可以給他找個榜樣讓他跟著學習，既激勵了那個榜樣更好的表現自己，也使不認真的同學向好的同學看齊。
一年級教育對學生應該給予更多的尊重。學生剛剛入學，如果不能獲得足夠的尊重，學生會對學習產生負面情緒，這種消極情緒的影響對乙個小學生而言將是致命的，他可能因此厭學，嚴重的可能會出現心理問題，學習弄不好生活也被毀掉了。平等的對待每一位學生，在入學前學生接受的教育程度是不同的，但這不能成為教師評判學生的標準，要看到學生的可塑性，不能因為一時的判斷影響了學生的發展。
零起點教育就是基於學生的生活經驗進行符合課程標準的教學設計和實施。學生有一定的實踐差異，就生活的體驗來說，有的多一些，有的相對少一些，有的孩子參與家庭及社會活動多，經驗就多，有的孩子家庭沒有為他們提供更多的活動，但是同伴間的活動也同樣提供生活經驗，只是具體獲得的不一樣而已。不管這些孩子具備了什麼樣的生活經驗，他們進入學校喲後我們的基本要求是統一的，這就要求老師能夠結合學生的實際情況，根據不同學生的起點、態度和能力幫助他們達到課程學習的要求。
零起點教學，學生習慣的培養尤為重要。從學習習慣到生活習慣，每一種習慣都需要教師精心的培養。一年級的教室裡，孩子們不再被拼音套牢，而是從培養良好的學習習慣開始，逐漸適應小學生活。
良好的坐姿、、正確的寫字姿勢、專心聽課的好的學習習慣到不亂扔垃圾、愛護學習工具的生活習慣，每乙個習慣的養成都要我們付出辛勤的汗水。小學生都具有向師性，要想學生要成良好的習慣，教師也要以身示範，要求學生做到的首先自己要做到，這樣教師的話才更有說服力、更能教育學生。
希望我們每乙個一年級的教師把學生都當成自己的孩子教育、呵護，這樣我們才能無愧於我們的職業，教育出對社會有用的人才。
2023年小學「零起點」教學自查報告
10月15日，學校借助一年級家長會契機，向家長分析了教育形式，宣講了 零起點 的政策檔案，多數家長表示理解與支援 學校還要求 一 二年級的家長通過資訊平台等方式多與家長進行聯絡，爭取把家校的互動。四 常規檢查，實地解決問題 雖然在理念上有所改進，但教學行為也應該向 零起點 靠攏。所以，在理論學習以後...
小學「零起點」「等第制」教育改革工作制度
金山區小學 零起點 等第制 教育改革 工作制度 根據 金山區小學教育整體改革全面推進方案 的精神，零起點 等第制 教育改革作為小學教育整體改革推進中實施的兩個專案，特制訂工作制度。一 零起點 教育改革 一 主要目標 1.切實提公升教師依據課程標準開展教學 實施評價的意識和能力。2.營造相對寬鬆的學習...
九起點裁判工作
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