歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一年的實習就結束了，回顧這一年工作雖然很忙，但忙得很充實。「為了每乙個孩子都有進步」，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據幼兒發展情況，正確實施教育
我班的小朋友屬於新老混合班，幼兒的個體差異大，沒有自主，自理能力，連課堂紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自主，自理能力要一起抓、同時抓。經過努力和家長的配合，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。
自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。
而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自理能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，課堂方面讓幼兒養成認真聽講的習慣，對於上課注意力不集中影響課堂紀律的幼兒，可以利用提問的方式讓他注意力集中，以此方法慢慢的讓幼兒做到遵守紀律。
二、開展幼兒社會性發展的課程
現在的競爭歸根結底就是科技、人才的競爭。人才的培養需要教育，而幼兒教育是基礎教育的基礎，我們要培養人才就要從幼兒開始。幼兒是生活在社會中，幼兒社會教育是幼兒園教育活動的重要領域之一，在幼兒社會領域教育中，我們應研究幼兒社會性發展的心理結構，依據幼兒社會性發展的特點與規律對幼兒進行社會教育。
幼兒社會性是指幼兒在其生物特徵基礎上，在與社會生活環境相互作用過程中，掌握社會規範，形成社會技能，學習社會角色，獲得社會性需要、態度、價值，發展社會行為，並以獨特的個性與人相互交往，相互影響，適應周圍社會環境，由自然人發展為社會人的社會化過程中所形成的幼兒心裡特徵。幼兒社會性發展心理結構包括社會情感、社會行為技能、社會認知、自我意識、道德品德和社會適應六大系統。（1）社會情感是指幼兒在社會生活、社會交往中的情感體驗。
包括情緒表達與控制、依戀感、同情心、責任感等。（2）社會行為技能是指幼兒在與人交往，在參與社會活動時表現的行為技能。包括交往的技能、辨別和表達自己感情的技能，合作、遵守規則等技能。
（3）社會認知是指幼兒對自我與社會中的人、社會環境、社會規範等方面的認知。包括行為動機和後果的分辨能力，對性別角色、行為方式的認知和社會規範的認知等。（4）自我意識是指幼兒對自我以及自我與周圍關係的意識。
包括自我概念、自我評價、獨立性、自信心、自我價值感、自我控制等。（5）道德品質是指社會道德現象在幼兒身上的反映，即幼兒內化了道德規範，養成良好的道德行為習慣。（6）社會適應是指幼兒能夠逐漸學會接受新環境，適應矛盾衝突情境的能力。
包括對陌生人的適應能力，對同伴交往的適應能力，獨立地克服困難等。這些方面老師通過不同的活動讓孩子們來學習，例如，角色扮演，講故事，體育遊戲等。運用多種多樣的形式讓幼兒從中掌握並學會運用。
三、研讀孩子，關注支援孩子的活動，組織學前兒童教育課程
課程組織是一切有學前兒童參與的教育性活動的結構化或者系統化的過程。學前兒童發展的過程，實質上是生理不斷成熟，經驗不斷積累而產生身心變化的過程。各種內外刺激都會對學前兒童產生影響，從而在學前兒童身心上積沉下某種「經驗」。
其中有目的有計畫的課程組織則是具有特殊意義的刺激。學前教育課程組織是使學前兒童獲得優化的經驗，產生累積的教育效應。他們通過自己的活動、學習、探索等，也可以獲得經驗，又是或許會獲得相對系統的經驗。
學前教育課程中涉及三大要素——學習者、教育者、教育情境。而其中的學習者、教育者主體性在課程組織中是有機統一的，是以各自主體性的發揮發展為基礎的，二者的關係是辨證的。學習者主體性的發揮發展是教育者主體性發揮發展的前提，同時也是目標；而教育者主體性的發揮發展是學習者主體性發揮發展的重要條件和保障。
但教育者不能前就學習者主體性的現狀。「幼兒在前，教師在後」以及「一切以幼兒為中心」，「幼兒既是出發點，又是歸宿點」的觀點，強調了以幼兒為本的態度。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到不能像以前教師教什麼孩子學什麼，這樣並不能達到效果，只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，了解他們的興趣，判斷生成活動的價值，及時予以支援和提公升。二期課改中「活動的預設與生成」，其中生成活動就是從幼兒的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求和興趣，判斷生成活動的價值，及時給予支援和提公升。知道預設和生成是交錯進行、不可分割的，他們可以相互轉化。
生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。要使預設與生成兩者間有機的結合，教師必須根據目標及幼兒的需要和已有經驗以及在與環境相互作用中生成活動。所以教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。
同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。如：在秋天落葉分分飄落的時候我發現，我班的孩子在戶外活動時都會把地上的樹葉撿起來玩，孩子們的這現象引起了我的注意，通過觀察孩子們對樹葉形狀很感興趣。
於是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什麼，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發展特點和水平。所以我們應該不斷的在實踐中**和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點的活動，尊重幼兒經驗的目標和方法，從而更好的開展教學活動，促進每一位幼兒的充分發展。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。
例如在樹葉貼畫的活動中，對於能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出自己需要的樹葉形狀，製作到作品中；對於中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品；而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀孩子的中，我做好課前準備和分析，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，再結合幼兒的興趣來組織活動。
我通過孩子們現有認知能力和生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式來組織活動，在活動過程中孩子們創造潛能從中被激發，我時時為孩子的這種潛能感到驚訝和感動。所以，教師必須熟悉幼兒學習的「基本經驗」，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
四、關心熱愛孩子，真誠對待每位家長，加強家園溝通
熱愛幼兒，平等的對待每乙個孩子，讓他們都感受到老師的關心，建立良好的師生關係。關心他們的飲食起居，觀察每乙個幼兒的特點，做到多每乙個幼兒的情況都心中有數，特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的幼兒，更是要老師傾注更多的愛心和耐心。教師還要和家長做好溝通，因為教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，共同分擔教育責任，這樣有助於對幼兒的教育，提公升對幼兒的關心，。
孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒自身發展很在意。
在平時工作中，我經常主動與家長聯絡，通過設定家長園地，面對面溝通，**聯絡等形式，及時地向家反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。
四、利用各種機會，提高自身素質
教師的專業化是乙個過程，首先加強理論學習，更新教師的教育觀念。幼兒園給我們提供了許多學習的機會，例如讓我們相互聽課、評課，我很積極的參與活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。「三人行必有我師」，互聽互評能提高自己的教學水平，並且能把自己教學中遇到的難點和同行進行討論，尋找適合孩子的教學方法。
例如，觀察法、歷史法、調查法、教育實驗法、個案研究法和行動研究法，通過這些方法進一步實施教育科學研究。我也努力吸收外界的資訊和知識，瀏覽幼兒教育**，翻閱幼兒教育雜誌，看提公升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、專業課程的培訓，電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中受到同事的認可和園領導的讚賞。
五、學校工作：
我嚴格要求自己，工作實幹，並完成了學校安排的各項任務。幼兒園十分重視安全防護和衛生保健工作，為了落實幼兒園做到責任分解到具體的人，不斷增強保教人員的安全意識，不斷增強師生的安全意識。同時發現問題及時整頓，把可能引發事故的因素消滅在萌芽狀態中。
（1） 為了防止流行病毒，幼兒園領導讓我每天堅持進行晨間檢查並要求做好記錄，還讓我帶領每個班的老師和保育員做好每天的衛生消毒工作，以此讓每個幼兒減少對病菌的接觸。
（2） 積極配合幼兒園領導的工作，組織好幼兒園「六一兒童節」 大型活動，在園領導的支援和同事們的幫助下活動圓滿的完成了，這次活動得到了家長們的認可和園領導的讚賞。
在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，更加積極地配合學校領導完成各項任務，為幼兒園的美好明天更加努力。
幼兒園孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支援又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裡充滿童心世界的真、善、美吧！
張弦2023年9月20日
實習工作報告
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這兩個多月的時間裡留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。回顧這次人口普查工作的歷程，深深體會到 隨著社會進步，人民群眾的自我保護意識大大增強了，同時也增加了普查工作的難度，老百姓對涉及家庭和個人隱私 利益方面的問題十分敏感。有的人不願意接受詢問調查，不願意配合登記填表，甚...
實習工作報告
一 實習時間 1 2011年4月12日 4月23日 12天 培訓中心 2 2011年4月24日 4月30日 7天 雙山店 3 2011年5月1日 5月4日 4天 福康店 二 實習部門及內容 1 培訓中心 軍訓 內務整理 企業文化 店操 服務流程 產品知識 點名例會流程 2 雙山店 前廳服務部一樓 張...
菸廠實習報告 工作報告
原為 捲煙廠。湖北中煙 捲煙廠於xx年經國家菸草專賣局批准，在 州委 州 與湖北中煙公司共同領導下，由 經濟技術開發區負責組織建設的。湖北清江捲煙廠組建於xx年8月，是在國家菸草專賣局新一輪組織結構調整政策下，對原利川捲煙廠和來鳳捲煙廠合併後，由利川捲煙廠更名而來.1月8日，硒都工業園區標準廠房竣工...