龍教發〔2009〕19號
教育科學研究工作是教育改革與發展的第一推動力，「科研興教」是現代教育發展的必由之路。為實現我縣教育事業全面協調可持續發展，特提出如下意見。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以新課程改革為核心，以校本研究為重點，以系列活動為載體，大力提公升學校教育科研水平，紮實推進素質教育，全面促進教育教學質量的提高。
二、工作目標
（一）構建學校科研工作平台，確保科研工作高效運轉
各中小學要建立教科室——學科教研組——教師三位一體的教研網路，充分發揮學校教科室在科研興教工作中的主導作用。
（二）全面提高教師的業務素質和專業技能
通過教育科研，有效促進教師的專業成長，使每位教師從教育理論到教學實踐，從課堂教學藝術到現代教育技術的運用等各方面都有所長進，從而造就和培養一批教育科研能手。
（三）改革課堂教學，提高課堂效率，進一步提高教育教學質量
以課堂教學為重點，抓好新課程改革與實施，促進教育教學質量的提高。義務教育階段的教學質量保持全州領先地位，高中階段教學質量大幅度提高，職業教育有新舉措，特長教育有新突破。
（四）出典型、出經驗、出成果
通過科研興教，在全縣中小學建立一批教育科研示範校，充分發揮其引領作用，積極推動全縣教育科研工作。同時推廣一批科研成果，形成龍山教育科研特色。
三、主要措施
（一）提高認識，加強領導
各級各類學校和教育行政管理人員務必樹立「教育改革與發展必須依靠教育科研，教育科研必須為教育改革與發展服務」的理念，紮實推進我縣教育科研程序。
局成立「科研興教」工作領導小組。由局長任組長，主管業務副局長任常務副組長，局黨組其他成員任副組長，局辦公室、人事股、基教股、計財股、儀器站、成職教辦、督導室、教科所、教師進修學校等單位負責人為成員。領導小組下設辦公室，主管業務副局長兼任辦公室主任，具體工作由基教股、教科所、教師進修學校組織實施。
各中小學要成立以校長為主要責任人的「科研興教」工程領導班子和工作班子，負責本校「科研興教」工作。
（二）以落實教學常規為手段，大力提高課堂教學質量
各中小學務必抓好教學常規管理，教科所採取不定期的視導檢查，加強學校教學常規的過程管理，加大視導力度，開展「送教下鄉」活動，以課堂教學研究為重點，著力提公升課堂教學效率。
（三）加強課題實驗管理和校本課程開發
1、微型課題研究。各校80%以上的教師必須有解決教學問題的微型課題，以課題帶動校本教研。
2、立項課題研究。各中小學要建立課題研究制度及督查制度，重點抓好省州立項課題，要注重課題研究的過程管理及檔案資料的收集整理，科學呈現研究成果。
3、本土文化校園傳承的研究。各校要對土家族工藝、體育競技、**美術、民俗等傳統文化進行研究，打造民族文化精品。教科所重點抓好具有縣域特色的專案。
4、各中小學要根據學校實際，開發並開設校本課程，形成學校辦學特色。全縣每年舉辦一次校本教材開發與校本課程開設評獎活動。
（四）開展課堂教學研究，提高課堂教學的有效性
1、切實抓好集體備課。
鄉鎮中心小學及以上學校必須建立集體備課制度，集體備課活動每月至少2次。教師使用集體備課教案，必須根據班級學生實際作個性化處理後才能實施教學。以聯合學區建立跨校集體備課制度，每期不少於2次。
2、深入開展教材教法研究。
各中小學必須抓好教材解讀活動。通過讀教材，看課標，理清教學目標與教材內容之間的聯絡，明確編者意圖，聯絡學生實際，設計科學的教學方法與策略。各校同年級同學科教師以教材為基礎每單元開展一次教材解讀活動。
3、開展形式多樣的教學競賽活動。
各中小學各學科每年必須組織一次教學競賽活動，可採取以校、以聯合學區組織，也可採取跨校或幾所學校聯合組織輪流承辦。教學競賽應融示範、觀摩、研討於一體，達到交流與提高的目的。
（五）開展形式多樣的教育科研活動
1、大力開展「五個一」活動。各校每年要在教師中開展「一堂公開課、一項課題研究、一篇教學**、乙個多**課件、一套較高水平試卷」為內容的評比活動。
2、開闢教育論壇，搭建交流平台。
⑴各中小學每期舉辦一次教育理論專題講座。
⑵各中小學每月給龍山教研網傳送一篇稿件。內容包括：經驗介紹、教研動態、案例分析、教育敘事等。
⑶教科所要依託**建立起新課程教學資源中心，設定「新課程資源專欄」，交流科研成果，實現資源共享。
⑷聘請專家，舉辦新課程改革、教育科研、學校管理等論壇活動。
⑸每期開展一次送教下鄉活動。
4、每年舉行一次對業務副校長、科研管理人員的培訓，提高其管理能力和科研素質。
5、有計畫的組織教育科研人員進行考察、學習、培訓活動。
6、聘請兼職教研員，組建專、兼、群結合的教育科研隊伍。
（六）加大投入，確保工作順利開展
1、局每年撥款20萬元作為教育科研專用經費。
2、局每年籌集教育科研成果獎勵**5萬元。
3、各中小學按每期生均10元標準投入學校教育科研工作。
以上經費投入隨著教育經費增長而增加。
（七）督導評價
局將各校教育科研工作開展情況納入評價學校辦學水平的重要指標之一。教科所按《科研興教工程實施評價細則》，每年組織一次檢查。各校要把教師在科研工作中的表現納入評優的重要條件。
（八）表彰獎勵
1、設立科研成果獎。局每年進行一次教育科研成果評獎，並對在省州獲獎的優秀教研成果予以配套獎勵。
2、設立校本教材開發研究獎。對於優秀校本教材，局以獎代投予以支援。
3、對科研興教先進單位和個人，予以表彰和獎勵。
二○○九年二月五日
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