龍菲菲教學效率校本研修成果運用計畫

北大附校初中部2013-2014（上） 7 年級上學期英語

提高課堂教學效率、校本研修運用的學期計畫

龍菲菲師說「凡事預則立不預則廢」，在提高課堂教學效率、校本研修運用的事情上也是一樣道理的。因此，在新的一學期裡，我要完成以下計畫：

一、樹立研修意識，了解相關知識背景。

（一）對教師素質提出的新的要求

「激發興趣—自主學習」教學模式在培養學生自主學習能力，促進學生發展的同時，也對教師提出了新的挑戰，新課程背景下的課堂教學要求教師應有較高的理論素質和先進的教學理念，有淵博的知識和綜合性、開放性、動態性的知識結構，有自己的見解和開放的思想意識，有正確處理教材的能力和駕馭課堂教學的能力。

（二）只有開展教育科研才能真正提高教學質量

質量是教學的根本追求，而提高教學質量必須建立在遵循教育規律，減輕學生負擔，全面提高學生素質的前提下。因此，提高教學質量的真正出路只能是通過教育科研，以新的理念，運用新的方法，實現課堂教學的最優化，大力提高課堂教學效率。

（三）課堂教學模式必須在動態中不斷完善

教學過程本身就是師生相互促進的過程，在實施「激發興趣—自主學習」課堂教學模式的過程中，課堂教學的設計必須根據學生實際和具體教學實踐中所出現的問題不斷進行調整和改進，堅持「自主、合作、**」的原則，靈活運用多種方法，這才是這一教學模式的生命力所在。

（四）課堂教學改革需要堅持不懈的探索

課堂教學模式需要不斷完善，課堂教學改革也需要不斷探索。由於受傳統教學模式的影響和應試教育的衝擊，教師教學方式和學生學習方式的根本轉變還存在一定的困難，需要相當長的實踐過程。但我們相信，只要遵循教學規律和學生的認知規律，只要堅持探索，課堂教學完全可以實現它應有的價值，煥發出應有的活力。

二、積極參加研修。

龍菲菲教學效率 校本研修成果運用計畫